快乐的“六一”
教学目标：
知识与能力：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。 过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。 情感与态度：
体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。 教学重点
知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。 教学难点：愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。 教学准备
教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；
不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。
学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。 课时安排 2课时。 教学过程
第一课时
课前三分钟：四个人人：人人讲民族团结、人人有民族团结的思想、人人懂得民族政策、人人做有利于民族团结的事 活动一 快乐的节日
1．创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日] 今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）
2．谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小朋友是怎么过六一的呢？老师找到了一组图片，大家一起来看一看。[出示图片：我们的节日] 3．提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？ 4．小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。 4．提问：今年的六一儿童节你想怎样过？
5、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。 活动二 社会的关爱
1．提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片，大家看看通过照片你了解到了什么？[出示图片：社会的关心]
1 2．提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？你还知道哪些社会关心爱护儿童的事例？ 小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。 [播放动画：娃哈哈] 3．提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗？老师也找到了一些图片，我们一起交流一下吧。[出示图片：世界儿童是一家] ●教师出示图片（世界儿童是一家） ●学生把收集到的资料进行展示汇报。
4．提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？
5．小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。
第二课时
课前三分钟：新疆维吾尔自治区是哪年成立的。1955年10月1日 活动三 我们的祝福
1．谈话：也有一些儿童他们生活在战争中，或者生活在贫困的地方，他们会不会像我们一样有快乐的六一呢？我们一起看一看。[出示图片：生活在战争贫穷饥饿中的儿童] 2．提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？
3．谈话：让我们把对他们的祝福写出来，画出来，把我们的爱心传递给他们。
我们长大了
教学目标：
知识与能力目标：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，欣赏自己的优点和长处。
过程与方法目标：通过成长大看台这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获。
情感态度与价值观目标：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐，树立自信心。
教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点： 通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。 教学准备： 本班两位同学幼儿到入学后生活的一组对比照片。学生成长的小物品、成长记录
2 袋、一棵成长进步树、多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程：
课前三分钟：统一思想的“三个无关”：在新疆稳定无关的地区、没有与稳定无关的部门、没有与稳定无关的事和无关的人。
一、游戏“猜猜我是谁” ，揭示课题
1、教师出示课件：本班两位同学出生、幼儿园及入学后学校生活进行对比的一组照片。让小朋友们猜猜照片上的人是谁？（同学们，从这一组照片中，你们发现了什么？） （今天老师带来了我们班的两位同学的一些有意思的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。）
2、学生大胆猜测，揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？我们长大了，引出课题《我们长大了》。（板书1：我们长大了） 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。除了照片，有什么物品也说明你们长大了呢？
二、小时候用品展示，直观感受成长
1、教师拿出学生小时候的用品。让别的同学出示自己的用品。
2、看一看、比一比、试一试。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子„„感到惊讶，真实地感受自己长大了。 ①看一看。感觉怎样了呢？
②比一比。放生了什么变化？
③试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。（板书2：长高了、变重了）
三、从各方面感悟成长的快乐
1、出示记录袋，打开看看，里面都装了什么？（爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们的身体变化的确说明你们长大了，出示记录袋。）
2、抽同学说说你在学校有了哪些进步？（评语、成绩、投影仪展示作业本、奖状、画）小结：同学们在学校学会了画画、字写得越来越好、获得了很多的奖状，这些都说明我们长大了。
3、那在家里你又学会了那些小本领呢？同学回答。小结：同学们在家里学会了这么多的本领，还会帮助爸爸妈妈干一些家务活，真棒！每个人都夸夸自己。从大家学会的本领里我们看到了我们长大了。
4、自我展示，进一步体验成长。（在课外我们还学会了很多本领，老师听说小朋友们学会了跆拳道、孔雀舞等，想看看吗？小结：同学们表演得太好了，学会的本领真多，真为你们骄傲。祝贺你们长大了。
5、（同学们的变化可真大，我们原来只认识幼儿园小朋友，可现在却不同了，为什么呢？我们现在有很多的好朋友，在一起真快乐！）播放孩子课间活动课件，让孩子感受到校园生活丰
3 富多彩。 小结：小朋友们真的很优秀，取得了很大的进步。老师衷心祝贺你们，同时希望你们以后能都有更大的进步、更多的收获。（板书3：进步了）
四、小结明理，健康成长 总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！长高了，变重了，有进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！再说一次我长大了！齐读儿歌《别说我小》。老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为有用的人。现在就让我们把进步写在进步卡上，展示在教室吧！
板书设计：
、我们长大了 长高了 变重了 进步了 4 11
