16课题：《酿》
学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。
3、能正确流利有感情地朗读课文。 重点：
能有感情地朗读课文。 难点：
通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
第二课时
一、回顾复习。
1、字词复习。（出示课件读读）
2、这篇课文中主要有哪些人物？他们之间围绕“酿”字发生了一件什么事？
二、提出学习问题，自主学习。合作交流。 以自己喜欢的方式读课文，解决问题。
（一）刘东东的心情前后发生了哪些变化？你是从哪些地方看出来的？ 课件出示：
1、“东东不声不响地走进屋里„„没精打采。”这时候东东的心理是什么样的？ （
）
2、“第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，„„担心老师挑他的毛病„„”这时候东东的心理又是什么样的？ （
）
3、“他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。„„是一位多么好的老师啊！”这时候东东的心理又是什么样的？（
）
（二）东东的心理为什么会有这样的变化？
（三）深入分析，解决问题。
1、“ 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。” （1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？ （
）
（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是„„就是„„”说说吗？
（3）这样的教师你喜欢吗？
（4）带着喜爱之情，再读读这句话。
2、东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。 （1）读到这句话，你有什么感受？
（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？
填空练习
听着老师的朗读，东东仿佛看到 ），看到了（ ），听到了（ ），听到了（ ），他真想（ ）。 （3）这又是怎样的一位老师？ （4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。
3、“ 他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！”
（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（
） （2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（
（3）有感情地读读这句话。
（四）说说你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？
（出示课件）
三、全课总结：
1、读了这篇文章你有什么感受
2、本课采用了一种新的写作方法：插叙
四、疑难反馈，训练提高：
（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？
（2）写一篇阅读笔记.
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