二年级书法课教案
第一课时 横多的字怎么写 教学要求：
1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）
2、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点和难点：
重点：横多的字，注意长短的变化，及横与横之间的距离。 教学时间 一课时 教学过程
一、练习双姿，做好上课前的准备
1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察分析字形
1、展示生字，学生抢答来读一读这些字。
2、引导学生观察字形结构： 揭示小提示：横多的字怎么写好看？
3、逐字讲解，指导书写。
“拜”右边前三个横短，最后一横长，横与横之间距离要适中； “鼻”上中下之间紧凑些，尤其最后一横长而平，把整个字托住； “瞄”中横画较多，注意长短的变化。
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
第二课时 竖多的字怎么写 教学要求：
1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）
2、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点和难点：
重点：竖多的字，注意长短的变化，每个竖画的位置。 教学时间 一课时 教学过程
一、练习双姿，做好上课前的准备
1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察分析字形
1、展示生字，学生抢答来读一读这些字。
2、引导学生观察字形结构： 揭示小提示：竖多的字怎么写好看？
3、逐字讲解，指导书写。
“巾”是独体字，它包含两个“竖”，第一笔是短竖，第三笔是长竖； “盖”是上下结构的字，它包含四个“竖”，第五笔的竖稍长，第
七、
九、十笔是短竖；
“端”是左右结构的字，它包含五个“竖”，第
六、十一笔 是长竖，
八、十
三、十四笔都是短竖。
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
第三课时
左右结构的字怎么写 教学要求：
1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）
2、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点和难点：
重点：左右结构的字，要注意左边的偏旁写得小些，窄些，且头部要与右边基本齐平。 教学时间： 一课时
四、教学过程
（一）、练习双姿，做好上课前的准备
1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察分析字形
1、展示生字，学生抢答来读一读这些字。
2、引导学生观察字形结构： 揭示小提示：左右的字怎么写好看？
3、逐字讲解，指导书写。
“峰”的“山”略窄，右半部分的横与捺要写得舒展些，下面“丰”的一横起笔在横中线上；
“坡”的“土”要写得瘦长些，右边的“皮”的第二笔要写得舒展，第三笔竖与“土”的竖平齐。
“吓”的“口”要写在左半格，右边“下”的一横要与“口”的头部齐平。
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。 第四课时 “木”字旁怎么写 教学目标：
1、使学生掌握木字旁在不同字的位置字形要有变化，把字写正确、端正、美观。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、激励学生练字兴趣。
教学重点：木字旁在不同位置的字的字形的变化。 教学难点：在例字中归纳书写要领。 教学过程：
（一）、课前交流、欣赏导入
1、交流
同学们，我们喜欢美，可是你们喜欢欣赏美的字吗？
2、欣赏作品
3、导入
好，同学们能真诚地欣赏他人的字，老师也欣赏你们，这节写字课，我们学习“木”字旁在不同字的位置的写法。
4、板书：木字旁。
5、请同学们打开课本写好铅笔字，我们学习„木“字旁在不同的位置，字形有不同的写法。
6、幻灯出示：桑 根 柳 ①指名读 ②生齐读
(二)、指导范例，授之写法。
1、大家观察这三个字都有什么共同点。 △ 生讨论、汇报
师：木字旁是从木字演变而来的，它们的书写有什么不同。
2、板书“木”字和“木”字旁。（请注意老师怎么写）？
师：请观察这“木”字和“木”字旁在写法上有什么不一样的地方？生同桌或前后桌讨论汇报。
师点拨：同学们可以从它们的横、竖、撇、捺等几方面来观察。 出示：木字横画长，木字旁横画短
木字竖画在中间，木字旁竖画偏右一点
木字撇在分叉处，木字旁撇在竖画上
木字捺在分叉处，木字旁捺变成点
3、那木字旁在左右结构的字中是怎样写的呢？
4、大家齐读这一个字两遍。
5、板书“根”“柳”
①请大家观察这两个字有什么特点？ ②小组讨论后指名汇报。 ④练写。
⑤提醒生注意写字姿势。 ⑥生书写，师巡视指导。 ⑦投影展示，评价。 ⑧过渡木字旁在上下结构的字中是怎样写的呢？
6、师出示“桑”字，大家齐读这一个字。 ①请大家观察“桑”字有什么特点？ ②小组讨论后指名汇报。
③师小结，“桑”是上下结构，“木”偏旁所占的位置多些，撇和捺书写时要舒展。 ④生书写。 ⑤师巡视、指导。 ⑦展示、评价表扬。
7、讲故事，激发兴趣。
①这节写字课，同学们表现很好，老师就奖励一个故事给你们听，好吗？（好）《王羲之吃墨》的故事。你们知道王羲之是什么样的人吗？（他是书法家，我们后人称他为书圣）。 ②听了这故事有什么感想？
三、课堂总结，激发兴趣
1、上了这节写字课你们有什么收获？（生讨论后汇报）
2、师总结 第五课时 半藏半露的半包围 教学目标：
1、正确书写“凶 巡 廊”三个半包围结构的字
2、培养学生正确的双姿
3、点燃学生的写字兴趣
4、通过教师的示范，指导，增强学生观察分析比较的能力，并且学会审美。
教学重点：写好半包围结构的字，注意半藏半露 教学过程
一、练习双姿，做好上课前的准备
1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
二、观察分析字形
1、展示生字，学生抢答来读一读这些字。
2、引导学生观察字形结构：
揭示小提示：半包围结构的字怎么写好看？
3、逐字讲解，指导书写。
“凶”先写里面的部分，再写外面的部分。里面的部分要写得半藏半露。 “巡”先写里面的部分，再写外面的部分。
“廊”先写外面的部分，里面的“郎”要写得半藏半露。
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
