2012—2013年下学期心理健康教育工作计划
一、指导思想
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质教育和实施素质教育的重要内容。今后我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐发展。
二、主要任务
1、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的自我调控能力。
2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，增强学生自我发展能力。
3、发现有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。
4、开展适应环境、认识自我、应对考试等专题教育活动。
三、工作思路
1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强高二年级两周一节的心理健康教育课的指导与研究工作以及毕业班的心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、认真细致地做好个别咨询辅导工作。
四、具体工作
（一）加快心理健康知识的宣传和普及工作。
在学生中，有许多人对心理咨询缺乏足够的认识甚至持有怀疑态度，因此我们有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的相关知识。
具体宣传计划如下：
1、在宣传栏上开辟一个专栏，用以介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。
2、与班主任配合，宣传心理咨询的必要性和重要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理帮助。
（二）开展心理健康教育活动课
针对当前高中生在学习中普遍存在的怕苦、怕累、经不起挫折这些心理缺陷，本着“预防为主、治疗为辅”的原则，本学期将从以下几个方面开展工作：
1、针对高一年级女生的“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育。
2、高二年级的心理健康课将围绕学习规划、情绪管理、人际交往、情感教育等方面设计课题，目的是充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。
3、毕业班学生的心理讲座将重点围绕减轻考试焦虑、积极的自我暗示、自信心的提高等方面设计课题，目的是引导学生学会勇敢面对困难，坦然地接受挑战，让学生能体验到一种积极向上的力量。
（三）认真开展好心理咨询室工作
1、由心理老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做
到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
2、做好热线电话的咨询工作。
3、认真做好个别来访辅导。
（四）营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用板报、报纸、学校宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
心理老师每两个月对咨询案例做一个总结，将学生普遍产生的阶段性心理问题进行梳理，并作出相应的对策。
五、每月重点工作
3月份
1、制订新学期心理健康教育工作计划；
2、高二年级的生涯辅导课；
3、毕业班的心理健康状况调查及认知调整的辅导；
4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象；
5、第一期心理健康教育宣传专栏。
4月份
1、特殊生心理健康教育；
2、高二年级学生的情感教育及情绪调控辅导课；
3、毕业班学生应对焦虑的辅导。
5月份
1、特殊生的跟踪教育指导；
2、高二年级的感恩教育及耐挫教育；
3、毕业班学生的自信心训练及应考心态的调整辅导；
4、第二期心理健康教育专栏。
6月份
1﹑特殊生教育反馈总结；
2、高一女生的“四自”及高二的合理归因辅导。
7月份
1、高二的生命教育。
2、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等
)
