强化管理、全力备考、实现2012年高考稳中有升
在广安市2012年2月高三一诊考试分析会上的发言 岳池县教研室daipingxiang
各位领导、专家、老师们：
我们岳池县教研室，在岳池县委县府的重视下，在岳池县教育局的具体正确领导下，将全力研究岳池的高考现状，发挥好主观能动性，一段时间内要将主要工作重心放在高中教学质量这个主题上来，为实现2012年岳池高考稳中有升起到一定的推动作用，作出应有的贡献。下面我谈谈岳池的一诊考试情况，并提出相应对策，请各位领导和专家批评指正。
一、岳池在一诊考试中表现的成绩情况值得忧虑
本次一诊考试采用了机器网阅，克服了很多主观因素的干扰，可信度高，研究价值好，为我们客观冷静分析岳池的高三教学质量提供了很好的素材。在这里我不想谈具体数据，因为数据摆在那里，大家都可从各自的角度来分析研究。从我们所得到的成绩数据，毫不隐讳地说，岳池高考的压力很大——岳池2012年的高考形式不容乐观，岳池各项一诊考试指标都排在后面。
二、一诊考试反应出岳池的高中学校教学存在的主要问题
一诊考试反映出：从学生方面-----我县高考学生数量在减少；学校预测上线人数下降现象严重；优生数少且优生质量比其他区县低；存在大量的临界生；学生应试能力差、基础能力差、情绪烦躁，心理素质和自信心存在问题。从教师方面——部分教师教学基本能力差，缺乏高三复习教学经验；一些教师的知识面窄，教学无法拓宽；有些教师教学方法死板，教学定位低，忽视学生能力培养。从学校管理来看——没有很好地激发教师的教学激情，管理不到位，没有实现精细化管理，主要领导的精力没有完全用到如何有效提高学校教学质量上来。
三、从数据反映出现阶段岳池高中发展的主要任务
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根据近今年岳池高中数据看，总体趋势是普通高中发展的头等任务已不再是规模扩张，而是内涵发展。因此，岳池学校要把工作重心转到高质量高效益的内涵发展上来。要以高质量高效益的内涵发展来推动高中教育的整体发展。高中学校必须集中精力抓质量，理直气壮抓高考。
近三年，我县高考的总体要求是：立足整体，稳定总量；突出一本，兼顾全面；分类指导，狠抓落实。力争“整体上台阶、名校有突破、重点有提升、高考指标综合排名有进步”。
四、2012年岳池县高考备考策略
抓高中教育质量，涉及诸方面的因素，要做的工作很多，确实是一项复杂的系统工程。结合本县的实际情况，就如何提高高中教育的质量，针对性地做好2012年高考备考工作，岳池县教研室在广泛调研的基础上从大的角度提出了几点对策。
1.深入研究新课程新高考，提高课堂教学有效性。
随着高中新课改的实施，教师课堂教学行为滞后新课改要求影响到高考质量的现象在岳池近几年的高考中突出地反映了出来。岳池学校应该创造条件让老师能够真正研究新课程新高考，大力鼓励教师参加各项培训和提高活动,高度重视青年教师队伍的建设,建立完善健康的竞争机制有利
于学校的可持续发展。要认真研究《考试大纲和考试说明》、考点、考题，真正领会其精神实质，要重视高考信息的收集整理、分析研究。要认真研究学生的学习现状，有针对性地调整学习计划，做到有的放矢，研究学情考情，研究学生心理状态，力求各项工作、各个环节效益的最大化。
提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学。课堂教学效率低下，不可能有理想的高考结果。所以，从现在开始，全县高中教育的工作重心必须真正移到课堂，所有高中教师的每一节课的教学，必须用自己的智慧和心血，努力构建有效课堂，达到“优质高效”的目标。一是要切切实实抓好教学常规。要杜绝一出手就是繁、难、偏、旧的问题纳入到高三的日常教学中去，过分追求教学的难度和广度，使得学生不断累积“挫折感”，备好切合所教学生实际的课，上出所教学生听得懂的课，让学生体会到成功的乐趣，增强
自信心。二是各高中学校要全面开展“构建有效课堂”为主题的校本研究。各高中的校长要真正深入教学，深入课堂，组织教师扎扎实实开展高效课堂教学的研究。要采取积极恰当的激励措施，总结出学校自己的课堂教学的基本模式和评价办法，激发教师的教研和教学工作热情，让每一个教师都自觉投入到校本教研活动之中，努力提高教学效率。
近几年高考中，运用基本知识和基本方法求解的题目占70%以上，复习打好基础，高考基础分就可得100分以上。因此，教学中要抓常规，抓好三基，即基本知识、基本技能、基本思想方法，教学的重点要放在最基本的思想方法当中，把握住最基本的。
2.我们教科室将切实加强对全县教学管理，统筹安排，分类指导。
教科室要依靠集体的智慧开发优质的教学资源和备考资源，充分发挥学科组和年纪备课组的作用，对各校优质的备考教学资源进行精选后组织交流。组织好每轮复习的教研活动，真正实现全县优质教学资源的共享。今后，教研室要在教育局的统一领导下进一步加强对高中学校的视导，督促高中学校完善教学管理，切实加强教学管理，统筹安排，分类指导。高考是高中三年教育质量的综合反映，高一是基础，高二是关键，高三是决战，每个环节都马虎不得，否则就会全盘皆输。因此，在抓高三的同时，必须抓紧高一和高二，强化“三年一盘棋”战略。各高中学校必须围绕大目标，在教学目标上协调一致，师资力量上均衡配置，质量上三级并重。加强对高
一、高二年级的教学研究与教学质量监控。一般教师要多研究教材、多研究高考，力争最大限度地让临界生考生上线。
3.高度重视尖子生培养，努力提高教育的美誉度。
目前高校招生规模基本稳定，社会对学校升学率的期望值不断升温，高考竞争更加激烈。高考是衡量教育的标杆。高考质量的高低不仅事关一个地方、一所学校的教育形象，更直接影响着一个地区基础教育的发展。社会评价教育更多的是通过高考直观地感受和认识，不仅关心一个地区、一所学校考上了多少大学生，更关心升入一本的上线率，有几个学生走进了清华、北大等一流高等学府。评价一所高中的教学质量，人们更多的是关注一本学校的上线率。
岳池的高中学校要实现良性发展，就必须抓好培优培尖工作，要想办法留住优质生源，更要大胆奖励考得好的学生，特别是要在优生奖励机制上创新举措，实现新突破。岳池中学是岳池教育的窗口，代表着岳池教育的形象，冲击高分层，省一级重点中学责无旁贷。在尖子生培养方面，岳池各高中学校成立培优培尖领导小组，要制定切实可行的培优计划。各学科都要有培优培尖计划和创新举措，要将责任落实到人，实行师生结对辅导，提升他们冲击名牌高校的能力。
4.努力提高教师素养，实现学校可持续发展
高中课程改革正在逐步推进，高中教育的价值取向不仅要有较高的升学
率，更要对学生的现实和未来发展负责。构建和谐校园对促进高中教育的内涵发展和教育质量的提高显得更为迫切。我们在考察高中名校时发现，凡是教育质量高的学校，并不是他的硬件设施很冒尖，而是他的校园精神很独特，一个共同特点，就是有一个洋溢着幸福与希望、充满着生机与活力的和谐校园。 岳池各校要切实提高教师素养，一是加强师德建设，培育爱生、敬业、奉献的“教师精神”。强化对教师的管理，把教师看作重要人力资源，通过校长个人魅力，办学理念，管理水平，办学目标和昂扬向上的校风，营造民主和谐的工作氛围，增强教师的凝聚力、责任感，促进教师专业化成长，真正形成专家型、学者型的教师群体。要加强德育工作，在学生中培养“学生激情”。事实上，智力一般的学生，高考能考出好成绩，关键是他的激情与动力。因此，高考，首先必须加强德育工作，培养学生奋发学习的“学生激情”，学校要引导、培育这种激情。
5.切实制定复习计划，狠抓复习备考的关键环节。
科学备考最为重要的环节是研究高考。知识、方法、思维上做好与新高考对接，提高高三课堂教学的思维量，提高复习的针对性和有效性。
研究教材、《课程标准》、《学科指导意见》、《考试大纲和考试说明》，把握复习的范围，控制复习的度和量，使整个复习不偏离实际，不偏离方向。如在题目的难度上，切忌盲目拔高，花大量的时间让学生做大量的难题。
研究学生的学习现状，有针对性地调整学习计划，做到有的放矢。每次考查老师评分后，要对照答案研究失分的原因：是概念模糊、审题不清、思考不周、判断失误、运算出错，还是方法不当、书写不规范、考试心理紧张等原因，自我查漏补缺。常出错的题可建立错误档案，闲时回看可收到事半功倍的效果。
研究高考试题，突破 “会而不对，对而不全”这个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“ 对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。要采取多种方式提高复习的针对性。
高三的复习计划安排是否科学，是重要环节。高三复习备考，要复习的知识浩如烟海，要做的事千头万绪，要做到忙而不乱，有序高效，就必须科学规划，周密安排。各学校学生基础等实际情况不尽相同，教师要根据复习内容的特点科学调配时间。现在是高三开学之初，学校要抓实计划制订的工作，落实各阶段复习的目标，探索各阶段复习的方法。
复习过程中不能忽视理科的实验环节。要重视实验原理的理解，强调实验方法与操作，学会利用原理和方法对实验进行改进和创新，还要用联想、类比、变换、验证等手段设计迁移性试题，以培养学生实验设计素养、提升其迁移能力。
我们岳池县教研室要在教育局党委的正确领导下，紧紧依靠全县普通高中学校，充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，做好新高考的研究，开展教学调研，开展各项教研活动，统筹整合全县优质教育资源，努力提高全县教育教学质量。我们教研室的全体人员一定会以饱满的热情、积极的姿态和全县高中教师一起，增强工作的责任感、紧迫感，全面推进高中课程改革，努力实现岳池县2012年高考目标任务，实现2012年高考稳中有升，取得新突破。
