教学点数字教育资源全覆盖项目应用培训
一、教学点数字资源全覆盖项目使用和管理计划
为了“教学点数字教育资源全覆盖”项目发挥最大效益，有效管理，长期使用特制定本计划。
（一）、项目的安装
1、及时、认真安装调试，让仪器能够正常快速投入使用。
2、下载教学资源，让项目进入课堂。
（二）、项目的使用
1、要求一~三年级任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。
2、教师每上一节课认真填写使用记录。
3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。
（三）、项目的管理
1、专人管理。学校安排各年级班主任管理仪器。
2、爱护仪器。在平时管理人员严格要求学生不在一起旁边玩耍嬉闹，损坏仪器，养成人人爱护仪器的好习惯。
3、严格要求。在使用过程中严格要求教师爱护仪器，正确操作。
4、清洁卫生。时刻保证仪器的清洁卫生，不让它沾上灰尘。
总之，让“教学点数字资源全覆盖”项“教学点数字资源全覆盖”目发挥优势，让项“教学点数字资源全覆盖”目带动课堂，让项目在我校大放异彩。让学生受益，让教师成长。爱护仪器，让仪器长期为我们服务。
二、教学点数字资源全覆盖项目培训内容
（一）目标：
1.保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位；
2.在设备到位的一个学期内，通过培训、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程；
3.探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。
（二）、操作方法
1.教师上课栏目：
资源内容: 通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课
设计目的: 帮助教师完成教学任务
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。
2.学生自学栏目: 资源内容:
（1）.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代); （2.）学生练习。
设计目的: 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。
3.拓展资源栏目： 资源内容:
1）.教学设计2）.教学案例（优秀教师课堂实录） 3.）常见问题 设计目的: 作为辅助材料，供教师观摩、参考。
设计原则: 1.）课堂实录具有示范性。2）教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。
设计原则
1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题；
2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测；
3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；
4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。
5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰；
6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底
教学点数字教育资源全覆盖项目应用培训
一、教学点数字资源全覆盖项目使用和管理计划
为了“教学点数字教育资源全覆盖”项目发挥最大效益，有效管理，长期使用特制定本计划。
（一）、项目的安装
1、及时、认真安装调试，让仪器能够正常快速投入使用。
2、下载教学资源，让项目进入课堂。
（二）、项目的使用
1、要求一~三年级任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。
2、教师每上一节课认真填写使用记录。
3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。
（三）、项目的管理
1、专人管理。学校安排各年级班主任管理仪器。
2、爱护仪器。在平时管理人员严格要求学生不在一起旁边玩耍嬉闹，损坏仪器，养成人人爱护仪器的好习惯。
3、严格要求。在使用过程中严格要求教师爱护仪器，正确操作。
4、清洁卫生。时刻保证仪器的清洁卫生，不让它沾上灰尘。
总之，让“教学点数字资源全覆盖”项“教学点数字资源全覆盖”目发挥优势，让项“教学点数字资源全覆盖”目带动课堂，让项目在我校大放异彩。让学生受益，让教师成长。爱护仪器，让仪器长期为我们服务。
二、教学点数字资源全覆盖项目培训内容
（一）目标：
1.保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位；
2.在设备到位的一个学期内，通过培训、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程；
3.探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。
（二）、操作方法
1.教师上课栏目：
资源内容: 通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课
设计目的: 帮助教师完成教学任务
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。
2.学生自学栏目: 资源内容:
（1）.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代); （2.）学生练习。
设计目的: 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。
3.拓展资源栏目： 资源内容:
1）.教学设计2）.教学案例（优秀教师课堂实录） 3.）常见问题 设计目的: 作为辅助材料，供教师观摩、参考。
设计原则: 1.）课堂实录具有示范性。2）教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。
设计原则
1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题；
2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测；
3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；
4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。
5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰；
6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底
