厦门市湖里区博林学校
创建“平安先行校园”自查自评报告
一年来，我校本着“内强素质、外塑形象、争创名校”的办学思路，根据市、区教育局的要求，结合我校实际，以全面深化素质教育和全力建设平安先行校园为目标，凝神聚力，扎实工作，圆满完成了各项目标任务，取得较好成绩。现将一年来的工作汇报如下：
一、强力打造完善的保障体系
1、创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境，促进学校各项事业发展的有力保证。学校为了提高全校广大师生的认识，学校组织召开了“四个会议”，统一全校师生的思想认识：召开全体领导班子行政会议，从领导层面统一认识；召开班主任会议，从学生管理层面统一认识；召开全体教职工大会，从学生教育的层面统一认识；召开全校学生会议，从受教育的层面统一认识。由于我们会议召开及时，宣传发动及时，创建“平安校园”工作很快就在全校产生了一种效应，使全校师生明确了对创建工作意义的认识。
2、为了加强对创建工作的领导，使创建工作有组织、有计划地进行，学校成立了由校长任组长的创建工作领导小组，由副校长具体分管，成员由办公室、教务处、德育处、总务处、工会、团委、少先队主要负责人和年级组长担任。为了加强创建工作与其他专项工作的联系，学校还将社会治安综合治理领导小组、消防安全领导小组等的工作结合起来，使之形成全面有效的网络，综合有效地开展工作。
3、根据区教育局“创建平安校园”的会议精神，结合我校的特点，制定我校《创建平安校园实施方案》。从时间、内容、形式等方面作了规定。我们学校位于禾山街道林后社区中心，周边都是宿舍区、居民区，学生交通安全方面存在隐患；特别是我校乘坐校车学生人数多，校车安全管理就显得特别重要；学生就餐人数多，食品卫生安全更是重中之重。我们在制定创建方案过程中重点将这些因素考虑进去。学校制定了各项规章制度，使“创建平安校园”有章可循，学校与教师、班主任、学生层层签订《责任书》，保证了学校安全教育工作制度化、规范化、经常化。
博林学校创建“平安先行校园”自评报告第1页
二、加强安全教育，提高自护能力
1、落实宣传制度，提高安全意识。学校充分利用校园广播、黑板报、国旗下讲话、教师例会、班主任会议等宣传阵地，结合讲座、主题班会等活动，认真开展安全教育周、11·9消防日、禁毒宣传教育、卫生防疫教育；邀请马垅交警中队民警来我校作“道路交通安全法规”知识讲座，邀清区教师进修学校心理研究员、金尚中学心理中心主任李远老师给学生作“如何加强自我保护”讲座等活动，对师生进行交通、消防、人身、毒品危害等多方面的安全教育，通过宣传、教育，使全体师生提高了安全防范意识。
2、开展安全实践活动，提高全体师生防范自救能力。为了提高突发事件的应变能力，我校有针对性地制定了各种预警方案，如：食品、防火、地震、外出游览等预警方案，另外学校在确保活动安全的前提下，定期开展“增强师生的安全意识和防范自救能力，减少意外伤亡和其他突发事件发生”的安全讲座和实践活动。
三、强化安全管理，确保师生生命财产安全
1、加强校舍和消防安全管理。学校德育处、总务处、年级组经常性开展校舍、消防安全大检查，及时修理开关、门窗、电扇、体育器材、消防设施等各种不安全隐患设施，学校所有楼房中每一层都按要求配备必要的消防设施，确保学校安全。实验室、机房、财会室等重点部位，学校还添设了安全系数高的防盗门，并由专人负责。学校还制定了《实验室管理员职责》，严格管理剧毒物品、易燃易爆物品，确保师生生命安全；成立校督导队，每天对学校的消防安全设施、学校存在的不安全隐患进行检查，并及时上报学校德育处，使不安全隐患得以及时整改。
2、加强食品卫生安全管理。食堂是学校安全管理的重点之一。学校食堂管理科学，制度到位，措施得力。学校现有500多名师生在校就餐，从未发生中毒、投毒事件。学校还制定《学生饮食中毒事件预案》，一旦发生中毒事件，及时报送卫生防疫部门化验取证，必要时请公安部门及时介入和取证。同时，学校还定期为学生召开加强传染病防治工作等卫生讲座，确保学生具有一定的卫生知识。
3、加强交通安全管理。我校700名学生乘坐校车上、下学，1000多名学生走读。学生上下学的安全问题成了学校安全工作的主要问题。针对这一问题，我们一方面学校利用国旗下讲话、教师例会、主题班会等途径，邀请马垅交警中队警官为学生进行交通安全知识讲座，教育学生自觉遵守交通规则，不发生因违反交通规则而造成的伤亡事故。
值日的督导队学生、值日行政领导和值日教师每天早上、中午、傍晚在校门出入口维持交通秩序的管理，确保校门口交通安全。学校还制定了《交通安全突发事件预案》，保证学生伤害以最快、最优的途径得以救治。
4、加强学校安全保卫。学校制定了外来人员出入登记制度，外来人员一律不得随意进出校园，如有家长来访，由门卫与老师通电话经允许方能入校。一般上课时间外来人员不可入校门，确保校园平安。近年来，学校没有发生一起较大的伤害、失窃事件，师生对学校安全保卫工作满意度较高。
四、多方位开展教育，积极预防违法犯罪
1、加强思想道德建设。牢固树立德育首位意识，以德育为本，以学生文明养成教育为重点，将“学生思想素质教育、思想教育、文明习惯养成教育落实到教育工作的各个环节，全面促进学风校风建设，全面促进学校教育教学质量的提高。
2、德育为先，提升学生素质
以抓学生日常行为规范为基础的德育工作讲究实效、富有成效。学校把创建学生行为规范达标活动放在突出地位。学校制订出文明班级评比细则，由学校督导队进行检查，每星期评出一定的文明班级，在升国旗时进行表彰，颁发流动红旗。每学期学校评比出三好学生、优秀班干部、学习积极分子、优秀标兵等优秀学生。在全校师生中表扬他们的事迹。
3、加强值周工作监督、检查力度，真正发挥学生自我管理的能力。
为了使各种竞赛成为班风、学风、学生思想、行为督促的有效手段。我们认真抓好常规工作的检查、督促、评估，全校师生思想上重视，行动上体现，评估上见效，逐步形成了自觉的行为习惯。
五、深化校园文化建设，发展有特色的校园文化
学校非常重视校园文化建设，不断优化校园环境，努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
1、构建立体化管理体系，形成管理文化。建立了学校、年级、班级三极管理体系。对学生在校时间从早晨进行校园到下午放学，时刻都有老师管理，把不安全隐患消灭在萌芽状态，同时在德育处领导下成立了学生督导队，对学生行为进行民主管理、自主检查，形成了良好的精神风貌。
2、校园环境安全文明。几年来，学校营造了优美、和谐、文明的校园环境，全校师生有良好的卫生习惯，校园整洁，环境温馨。
3、做好特殊学生的帮教工作。学校对“学困生”、“后进生”等特殊学生加强了管理与转化，健全完善特殊学生帮教机制，每学期初学校对班级学生的现状进行排查，确定班级中需要重点管理的对象，明确后进生帮教的任务与要求，通过找后进生学生谈话、到户家访及时进行思想上交流一沟通，进一步加强了工作的实效性，使不少后进生有明显的转化，把问题学生的不良行为消失在萌芽状态。
4、及时排查化解矛盾纠纷。学校加强了思想政治工作，班主任老师工作细心、认真，对学生思想上存在的各种问题，能及时、超前预防和化解。学校还每星期召开教师例会，对学校日常教学中存在的问题及时进行反馈、对影响学校稳定的各种苗头和事端及时疏导处理，将有可能出现的安全隐患或苗头扼杀在萌芽状态。
厦门市湖里区博林学校
2011年11月20日
