二年级家长座谈会记录
时间：2011.7
地点：二年级教室
参加者：班主任、数学老师、学生家长 活动过程：
一、班主任发言
首先我感谢各位家长能在百忙之中抽空来学校参加孩子的家长会，今天我们能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的地一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子的能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲过：1)如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3)如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境能保证孩子健康成长，有些孩子却存在这样或者那样的毛病，如：不关心他人、嫉妒心重，自我位中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。
我虽然没有孩子，但我也能理解做父母的心情。你们白天要工作，晚上要担负气教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多活要忙，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点的进步，内心是非常开心、非常满足的。
家长需要注意些什么呢？下面我向大家提点建议：
1、发现问题及时与老师联系
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，但却听老师的，这是你就可以跟老师说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面听从，背着老师却又干的是另外一套，所以需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师兴师问罪。
2、督促孩子认真完成家庭作业，并对书写质量严格要求。
很多孩子的家庭作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。至于习惯就包括了：认真及时的做作业、完成作业后认真检查、遇到问题勤动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
平时我再办理发现有几个孩子上课老喜欢站着，这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就转来转去，这些坏习惯的改正需要家长积极配合。 我曾经看过一篇文章介绍一位有智慧的妈妈，她用了一种区别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好，但你1小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回。第二天做作业，果然只站起来了5回。妈妈说：呦，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如：孩子特喜欢看晚上6点30的动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，就可以看动画片，超过3次就不行喽！
就是说，达不到某个标准的线，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他嘴喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3、有些题目孩子不懂，家长要耐心的解释题目的意思，鼓励孩子不懂就要问。 但是家长最好不要直接吧答案告诉他，我想只要你吧题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子往往依赖心比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看，这几个同学再家里做作业也也肯定很拖拉，希望家长正确引导。另外家长对于孩子拿回家的测试卷也不要光看分数就定输赢，有时卷子难一点，大家都考得不太理想，要认真检查，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我在家访时了解到很多家长为了孩子安静的学习，在孩子学习时从不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这种做法。只要孩子能听到电视的声音就无法认真思考。
5、不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降了。另外就是要保证孩子有充足的睡眠时间。
二、数学教师向家长介绍学生最近在数学学习方面的情况，与家长探讨如何辅导好学生的数学。
三、了解学生在家在的学习情况，向家长介绍如何辅导好学生的学习。
1、指导学生认真完成家庭作业，要重视书写的要求。培养认真细致的习惯。
2、注意坚持严格要求。
四、班主任总结结束
还有一点要引起大家的注意：我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自己的孩子总是看到的缺点多。因为我们对自己的孩子很了解，对他们的期望值也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以作为父母，应该理想的对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的呈正，还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子再困境中历练。
