福鼎民中心理健康教育工作总结 2011---2012学年度第一学期
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
我校在2011---2012学年度第一学期顺利通过了省双高普九验收，各方面工作受到了上级领导的肯定与好评。心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分，在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导和学校领导的关怀与指导下也取得了一些成绩，赢得了上级领导的肯定。下面将我校这一学期开展心理健康教育的情况做一总结。
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施，由心理健康教育教师具体开展，使我校心理健康教育有了组织上的保证。
3、我校将心理健康教育纳入学校规划中，不管是学期还是学年的工作计划都将心理健康教育例为学校德育的重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实到位：
1、设置心理教师岗位，使我校心理健康教育工作走上专业化、规范化的道路。
2、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出教师参加市心理健康教育培训，使之成为能够辅助开展心理健康教育的兼职人员。
（三）我校本学期开展心理健康教育的具体做法：
1、开设心理健康教育课程
心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一。我校在本学期通过与班主任交流，针对各班情况在三个年级开设心理健康教育课程，内容涵盖了“异性交往”、“情绪调节”、“认识自我”等。整个课程以学生为主体，活动形式多种多样，诸如情景体验、角色扮演、讨论交流、行为训练等，使学生在活动中去体会、感悟，充分发挥了学生的主体性、能动性和创造性，有效的帮助学生处理学习、生活中遇到的心理问题。
2、建立完善心理咨询室，开展个别心理辅导
个别心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得显著的成效：
（1） 建立完善“福鼎民中心理咨询室”
为了使我校心理健康教育工作更加专业化和规范化，我校领导高度重视，给予极大的支持，在较短的时间内焕然一新的心理咨询室面向我校全体师生开放，为心理健康教育工作的开展提供了设施保证。
（2） 加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上宣传，班主任工作等方式让学生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。
（3） 增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还有网上咨询。
通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生较多，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。通过心理咨询，帮助了大部分学生解决了心理困惑，赢得了广大学生的信任。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。
（4） 建立了较为完善的心理咨询室档案资料
根据我校的实际情况，本学期建立了较为完善的心理咨询室档案资料，包括心理咨询台账、心理咨询记录（面询）、电话咨询记录、教师沟通记录、高位预警记录等档案资料。
3、开展心理健康教育讲座
本学期针对初一新生对初中生活的不适应，我校开展了“你适应初中生活吗？”心理健康讲座，从学习、生活、心理等方面为学生提供了帮助和指导，有
利于学生更快更好的融入初中生活。
为了增加学生对心理健康的认识，我校针对初二学生开展了“我们健康吗？”心理健康讲座，宣传了心理健康的基本知识，从生活的实际案例入手，为学生生活学习中的心理困惑提供解决方案。
为了缓解初三学生中考的压力，我校针对初三学生开展了“快乐学习，轻松应考”心理健康讲座，使学生能以积极，健康、向上的心态面对初三，面对考试。
4、建立学生心理健康档案
学生心理资料的收集意义重大，建立心理档案可以了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势；帮助学生正确认识自己、监控自我完善过程；为学校心理辅导研究和教育研究收集信息。这项工作工作量较大，较耗时耗力，但这对于全面了解学生的心理健康状况，开展学生教育工作和管理工作有一定的参考和帮助。
5、家长会发言，对家庭教育进行指导。
中考在即，我校利用家长会对初三的学生家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
6、在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师尤其是班主任中开展了心理健康教育知识的普及工作。我校专职心理健康教育教师利用班主任会议、空余时间与教师交流沟通等开展心理教育知识的普及工作。通过这些活动使全体教师尤其是班主任提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力，并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了一定的进步，但还有许多不足，需要一步步探索：如心理健康教育课时不足、心理咨询室的设备设备还需完善、学生对心理健康教育的观念还要进一步转变，仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长，真正能做到“每一位学生在校都有所为”。
福鼎民中心理咨询室 2011年12月29日
