“五爱”教育师德师风建设的心得体会
唐丽君
一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。那么怎样的 爱才是真正的爱呢？
一、爱学生，对学生一视同仁。教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生，特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我所教的班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，玩玩具，小组创编活动的时候不参与。开始，我找他谈心，了解到他怕说错了，同学嘲笑他，而且喜欢玩小玩具。我就给小组长下达了一个任务，在他发言的时候多聆听，多鼓励他，同时给他布置课外的作业，制作下节课用的小道具或则头饰，结果他很有兴趣，这样，在课堂展示他的作品的时候，很有成就感，这样一来他的进步很大，也喜欢上音乐课。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步。所以，作为教书育人的老师，善待你的每一位学生，用你的真心去发现学生的优点，让每一位学生在你的关爱下健康成长。
二、给学生多一些鼓励。挫折本身并不能让人灰心、无助，对挫折的消极看法才是其根源。在孩子遇到挫折的时候，如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，严厉的批评，就会挫伤他们的自信心，甚至可能会把孩子推向失败的深渊。因此，在教学中，多一些鼓励，多给孩子一个亲切的眼神，多一个友好的抚摸，多一些鼓励少一些讥讽，不用多说，就会让一个学生甚至全班学生感受到老师对他们的期待和关心，就会成为他们进步的动力，成为孩子上进的新起点，让学生成为课堂的真正主人。
三、多给学生创造一些成功的机会。每一个人都有表现的欲望，都希望自己能成功，在教学中，老师用激励的话语:我行，我一定行；同时用自己的爱心为学生创造体验成功的方法。有一天上课，我向学生提问，突然发现，平常不爱回答问题的孩子，第一个举起了手，我心中一喜，就请他回答，谁知他摸摸脑袋，没有回答上。下课后 我问他为什么，他说：我老是不积极回答问题，大家肯定认为我很笨。我和他进行一番交流后，对他说：我们就先从简单的着手，今后，老师提的简单的问题，就先请你回答，等你在不断学习的过程中积累了丰富的知识后，老师也请你回答较难的问题，行吗？经过一年的学习，这个孩子在课堂上较能准确地回答问题，而且性格也变得开朗了，音乐素质也提高了。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
