九年级数学第一学期教学工作总结
2015年1月16日
黄陶奇
2014-2015第一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，也是我第一次担任九年数学的教学工作，感觉责任重大。所以在教学的各方面严格要求自己，为了接下来的中考准备做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。平时认真研究教材，参阅各种资料，经常请教有丰富的毕业班教学经验的老师，学习他们的方法，克服自己的不足，不断汲取老师们的宝贵经验，提高自己的教学水平。力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高学困生的学习动力。
\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，教材挖掘不深入，课堂语言平缓，语言不够生动等。 教法不灵活，不能吸引学生主动勤奋学习，对学生的引导、启发不足，教学反思不够。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力加强学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多学习同科目教师先进的教学方法的教学理念，使自己的教育教学再上一个台阶。
