主题三
主题导引：秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节，漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲近自然、探索自然奥秘的大好时机。
次主题一
教学活动一：找秋天
活动目标：
1、走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。
2、增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。
3、能徒步行走1.2公里，锻炼体能。
活动准备：
1、家委会活动前进行探路，选定秋天浓郁的果园。
2、照相机、采摘工具。
活动过程：
1、安全出发。（1）引导幼儿说说秋天的变化，唤起已有的经验。
提问：秋天来到了你发现了什么变换？
小结;秋天是个美丽的季节，小草变黄了，树叶有的变黄了，有的变红了，随风飘下来像一只只美丽的蝴蝶，一切都是那么的美好。 （2）讨论秋游要注意的安全 。 在果园活动时不要离开老师和伙伴。
徒步行走1.2公里，到达果园，注意调整行进的速度。
3、寻找秋天。
1、寻找秋天的颜色，请幼儿拿好纸袋到果园附近找一找，秋天的树是什么颜色？秋天的空气是什么颜色/
2、采摘果实。山楂、苹果、梨等水果。鼓励幼儿想办法摘到低处、高处不同位置的果实。
4、甜蜜分享
分享秋天的收获。鼓励幼儿用自己找到的宝贝与大家分享秋天的收获，你在哪里找到了秋天？找到的秋天是什么颜色？能用一句好听的话说说树上的果实吗？你是怎样找到果实的？和大家一起出来活动，心里感觉怎么样?
5、小结：秋天的树有的变红了，有的变黄了，秋天的天格外蓝，红红的山楂挂满枝头，秋天是一幅美丽的图画。小朋友和爸爸妈妈、一起出来活动，真开心。
教学活动二：秋天的颜色
活动目标：
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动准备：
1、秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、教学资源。
3、绘有蓝天白云的大图画纸，彩色记号笔。
活动过程：
1、分享找秋天的收获，说说自己找到的秋天的颜色。
2、观看秋天教学资源，感受理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗诵散文诗。
（1）完整的欣赏散文诗，请幼儿说说：谁告诉了我们秋天的颜色？他们是怎样说的？
（2）注意观察教学资源，理解散文诗的内容。为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）大地为什么说秋天是多彩的。
小结;小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天才变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季长绿的，大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了徇丽多彩的。
（3）引导幼儿讨论：为什么小草要轻轻的说？枫叶要沙沙的说？松树要大声的说？大地要骄傲地说？尝试用不同的语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 （4）师幼一起有感情的朗诵散文。
3、根据诗歌的句式结构，仿编单句散文诗。
（1）启发幼儿思考：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？教师示范创编：我问葡萄，葡萄轻轻的告诉我：秋天是紫色的。
（2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
（3）引导幼儿把自己编出的内容编入散文诗中，并一起朗诵新编的散文诗。
总结：幼儿表现积极，思维活跃。比较感兴趣达到了预期的效果。
教学活动三：好玩的树叶
活动目标：
1、学习6的形成，理解
5、6两数之间多1少1的关系。
2、发展比较、思考能力，体验教学活动的乐趣。
活动准备：
1、操作盒每人一个，1-6数字卡片1套，骰子1个，6个面上分别有1-6的点子。
2、实物树叶3片，4个圆点的卡片1张，苹果卡片5张，桃子卡片6张，数字卡片1-6.活动过程：
1、熟悉材料，满足好奇。
幼儿每人一个操作盒，观察盒内的树叶卡片和数字卡片，和同伴交流：是什么树叶？什么颜色？什么形状?数数有几片树叶、几个数字卡片？
2、游戏“比比谁做的对”，复习5以内的数的形成。
教师依次出示3片实物树叶、4个圆点的卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。
3、引导幼儿推理、操作，学习6的形成。
启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：5片树叶添上1片就变成了6片，5添1是6.
4、教师出示五张苹果卡和六张桃子卡片，引导幼儿感知、理解
5、6两数之间多1少1的关系。数一数，苹果有几个？桃子有几个？谁的数量多?多几个？谁的数量少？少几个？教师小结
5、6之间多1少1的关系。
5、带领幼儿玩“比大小”的游戏，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣。教师出示骰子，请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量。
小结：幼儿在老师的引导下，思维比较活跃，课堂气氛好。
教学活动四：落叶
活动目标：1，学唱歌曲，能唱准空拍。
2、学习仿编简单的歌词进行演唱，体验歌唱活动的乐趣。 活动准备：自制图谱一张
录制好的钢琴伴奏
小红花 活动过程：
1、练声
小朋友，我们先来做一个山谷回音的游戏好不好？老师做山谷，你们来做回音，老师引用本课乐曲中的一句，用啦的唱名和幼儿反复练习。既让幼儿练了声，有分解了本课的重点。
2、学唱歌曲。
（1）小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？听完以后，老师要问你们听到了什么？什么出现在歌曲里面。
（2）教师听完小朋友的回答，与幼儿一起梳理歌词。和幼儿边做动作边读歌词。
（3）教师出示图谱，领着幼儿按照图谱读歌词，并并问小朋友，小朋友，图谱里面怎么空着一块呢？我们给他贴上小红花好不好？我们贴好小红花，读歌词的时候看到小红花就拍手好不好？老师做示范，通过游戏的方法，让幼儿理解空拍，和幼儿反复练习几遍。
（4）小朋友，我们歌词都读会了，我们再给他谱上优美的乐谱好不好？教师弹钢琴演唱，一句一句的教幼儿，教师和幼儿跟着钢琴伴奏演唱几遍。
（5）教师与幼儿一起做律动，放事先录制好的伴奏，与幼儿一起边做动作边演唱。
3、创编歌曲。
小朋友，我们再来一起创编歌曲好不好？想一想，秋风还带来了什么？幼儿积极回答，教师做整理，与幼儿一起快乐创编。
小结：刚开始上课时，我为了强调纪律，并没有把动作带到歌曲中来，气氛不是很活跃，参与性不高，课下我也在反思，好的教育活动，孩子们能够感动、获得和支持。因此，在以后的课堂中，要用精彩的课堂内容来集中孩子的注意力，而不是为了维持好的课堂纪律，减少一些游戏环节。
教学活动五：秋天的树林
教学目标：
1、学习用布团拓印和画手型轮廓的方法作画。
2、尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
教学准备：
1、各种绘画材料
2、乐曲《秋日私语》
3、秋天的树林的电脑图片。 教学过程：
1、播放背景音乐《秋日私语》，让幼儿说说秋天的树林美在什么地方？教师小结。秋天的树叶有红色的、黄色的、秋天的树林也是彩色的。
2、学习用布团拓印、画手形轮廓的方法表现秋天的树林
（1） 引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表象方法。引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短。并将一只手放在桌面上，手指张开，用另一只手指描画手指轮廓鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。 （2） 出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与，教师拿布团的尾部，蘸取适量颜料，再在树干周围轻轻按压，请参与的幼儿用另外两个布团蘸取自己喜欢的颜色进行拓印，表现树叶的多种色彩。
3、播放背景音乐《秋日私语》幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师巡回指导。展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。最后，带领幼儿收拾活动材料，整理归位。
小结：幼儿对色彩很敏感，能按照老师的要求认真绘画，继续加油。
次主题二：秋天的果实
教学活动一：母鸡和苹果树
活动目标：
1、理解故事主要情节和线索，懂得遇事要善动脑筋。
2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
活动准备：
1、《母鸡和苹果树》语言cd教师教学资源，教学挂图。
2、幼儿学习资源、教学挂图 活动过程：
1、设置悬念，激发兴趣
教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出一棵苹果树，苹果树又突然长出了耳朵，嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么？
2、播放教师教学资源，引导幼儿观察、思考
出示挂图一，母鸡发现了什么？它脸上的表情是怎么样的？为什么会有这样的表情？最后教师小结
（！）出示图2引导幼儿观察，一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么？你觉得这是谁的耳朵？母鸡看到树上的耳朵，会说些什么？苹果树会说些什么？教师小结， （3） 出示图三，引导幼儿观察，又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情？这是一张什么样的嘴巴？是谁的嘴巴？这个时候母鸡会说什么？苹果树会怎么说？ （4） 出示图四，启发幼儿思考，苹果树又出现了什么奇怪的事情？这条尾巴是什么样的？母鸡看到后会说些什么？苹果树又会怎么样回答？
（5） 引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象。 说出自己的想法，及时
肯
定
幼
儿
的
回
答
。
教师提问,苹果树会长出耳朵、嘴巴和耳朵吗？这是一颗真正的苹果树吗？你有什么办法能让它现出原形？
（6） 出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡相处的好办法是什么？故事的结局是什么？
3、幼儿自主阅读幼儿学习资源，看看讲讲画面内容。
4，教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。教师提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树？母鸡怎么样识破大灰狼的诡计的？这个故事告诉了我们什么道理？最后教师小结，遇到奇怪的事情要动脑子想清楚，看明白，不要轻易上当。
小结：幼儿对故事感兴趣。但是其中的道理需要老师耐心的讲解，练习到
教学活动二 水果拼盘
教学目标：
1、了解香蕉、桔子、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。
2、学习用小水果刀切水果的动作技能，尝试制作水果拼盘。
3、喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。
教学准备：
1、活动前请幼儿每人带2个不同的水果，教师与幼儿一起布置“水果店”
2、将部分水果洗净，切成大块，放于4——5个大盘中，盘中放小夹子一个。
3、幼儿每人托盘一个，内放工具材料：水果刀等
4、背景音乐《摘果子》，水果拼盘范例。
教学过程：
1、参观水果店。请幼儿在布置的“水果店”里选择一到两种自己喜欢的水果，与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。
2、引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。
3、观察、品尝，引发制作水果拼盘的乐趣
教师出示水果拼盘范例，请幼儿观察并说说拼盘里用到了哪些水果，是怎样摆放的？请幼儿品尝拼盘里的水果，说说自己想用什么水果制作水果拼盘，
4、幼儿在背景音乐中动手制作水果拼盘。 （1）幼儿从大盘里用小夹子选择自己需要的大块水果，放于自己的托盘中。
（2）知道幼儿将水果切成小块，教师提供适当帮助，提醒幼儿小心使用水果刀。
（3）引导幼儿按照水果的品种、颜色、味道进行组合、搭配还可以与同伴共同合作，完成水果拼盘
5、展示、分享劳动成果。
（1）请幼儿互相介绍自己制作的水果拼盘，说说自己用了几种水果，是怎么样搭配的。最后，教师与幼儿一起品尝水果拼盘，体验自己动手、分享成果的快乐。
小结：哈哈，这节课宝贝们参与性很高，看到自己制作的果盘，心里都很得意，当然，吃的也很香，这节课我最担心的事宝贝们用刀安全，在我一再的强调下，宝贝们学会了安全用刀。继续加油！
教学活动三：水果列车
活动目标：、理解序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：
1、有5个同样大小的纸盒组成的 列车1辆，背面贴有双面胶的水果卡片1套，1-5数字卡片，水彩笔。
2、操作卡《水果列车》。
3、火车头饰1个，水果头饰5个，火车来了音乐 活动过程;
1、装饰水果列车，学习5的序数。
（1） 请幼儿观察列车，从头开始数数共有几节车厢，给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片，用序数词第几，说说每节车厢的位置。
小结：从车头的位置开始数，五节车厢分别排在第
一、第
二、第
三、第
四、第五的位置。
（2） 请幼儿每人取一张水果卡片，说说名称。讨论：怎样用水果图片把列车变成一列水果列车？
（3） 指导幼儿图片后面的双面胶，把图片贴在车厢外面，提醒幼儿把同一种水果贴到同一节车厢上，并给车厢取个名字，如“苹果列车”。
（4） 欣赏水果列车，找找自己的水果图片贴在了什么车厢上？这节车厢排在第几？
（5） 变换车厢的位置，引导幼儿仔细观察、思考：现在你的水果车厢排在第几了？上面的序号还对吗？为什么不对了？应该怎样调整？
（6） 将车头调换到车尾，感知序数的方向性：车头变方向了，车厢的序号还对吗？为什么不对了？应该怎样调整？
3、自主进行数一数涂一涂的活动。
4、玩游戏开火车，用序数词表示游戏中的变化情况。 小结：幼儿学习的积极性很高，并且在游戏的过程中掌握了本活动的重点。游戏是最适合幼儿的学习方法，以后再上课过程中应该多用游戏的方法。
教学活动四：摘果子
教学目标:
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动准备：
1、《摘果子》教学资源
2、《摘果子》音乐，幼儿学习资源
活动过程：
1、播放果农采摘果实的录像片，激发幼儿“摘果子”的乐趣。请幼儿观看录像片，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的愉快心情。
2、观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子的动作。
(1)师幼共同讨论，摘果子时手的动作时怎么样的？摘下的果子要放在什么地方？教师进行小结。摘果子时，教师的手臂要伸出去，手腕从外想里、用力的转动，果子就摘下来了，摘下的果实要放在筐里。
(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。教师播放《摘果子》的音乐，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子、放果子动作。
（3）教师提问，怎样摘到不同位置的果子？教师带领幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边做摘果子的动作。
3、创编动作，丰富表现
（1）引导幼儿讨论，摘果子时，除了做摘果子的动作外，还会做些什么动作？是怎么做的？请个别幼儿展示创编的’擦汗、抱筐、高兴’等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。
（2）播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。
4、教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。
5、播放果实丰收录像、请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。
小结;课堂气氛非常活跃，幼儿的主动性得到很大发挥。才创编动作的环节，幼儿变现的不是很好，时间有限，在课后可以和幼儿一起再创编。
教学活动五：果实变变变
活动目标：
1、常试用添画的方法将水果变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性的表现自己的想法。 活动准备：
1、
2、
3、
4、水果轮廓图2张，彩图一张，白纸若干，水彩笔，油画棒。 魔盒一个，内放水果手工作品3-4个，实物香蕉等水果3-4个 果实造型范画。 学习资源
活动过程：
1、演示魔术启发幼儿的想象。
（1） 教师出示魔盒和一个香蕉，用变魔术的方式变岀香蕉小船，引导幼儿观察 并说说香蕉变成了什么？身上多了些什么？ （2） 教师出示其余的水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么？能把桔子变成什么？然后用魔盒变出相应的果实造型，验证和开拓幼儿的想象。
（3） 用魔术变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么？自己还想把它们变成什么？激发幼儿作画的兴趣。
2、用添画的方法进行果实造型。
（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的图片或者空白纸进行添画造型。 （2）教师观察幼儿的添画，指导帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。
3、展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍自己的作品，说说同伴作品中的创意。
总结：多数幼儿能够根据水果的特点变化成不同的造型，幼儿都能够积极参与动手动脑。
次主题三
秋虫的歌
教学活动一:有趣的昆虫
活动目标：
1、观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察能力。
3、了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备：蟋蟀、螳螂5-6只，放在5-6个透明的玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 学习资源
活动过程：
1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
（1） 分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀螳螂的瓶子，引发幼儿观察的兴趣。 （2） 请幼儿自由观察满足好奇心。
看一看他们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？幼儿自由观察交流。
提问：蟋蟀螳螂他们共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 小结：他们身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们都有一个共同的名字叫昆虫。
2、引导幼儿讨论交流，了解蟋蟀螳螂的生活习性。
提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本领？是我们人类的好朋友吗？
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，使我们的好朋友。食物少的时候，大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里，草丛和砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
3、阅读学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验。
教学活动二：运馅饼
活动目标：
1、理解故事内容，懂得团结力量大的道理。
2、尝试分角色表演故事，会用欢快、有力的吆喝声表演小蚂蚁运馅饼的情景。
活动准备：
1、幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁搬运食物的真实情景。
2、幼儿学习资源
3、《运馅饼》语言盒带，蚂蚁头饰
活动过程：
1、教师与幼儿互动，小朋友，你们见过蚂蚁搬运食物吗？它们是怎样搬运的？蚂蚁会把食物搬运到哪里？幼儿观看蚂蚁运粮的视频，了解蚂蚁搬运粮食的真实情景。
2、教师讲述完整故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）设置悬念，激发幼儿对蚂蚁怎样“运馅饼”的探究兴趣。
（2）幼儿欣赏完整故事，引导幼儿理解故事内容。教师提问：故事里降到了哪些蚂蚁？他们分别是谁？他们在搬运馅饼时都分别做了什么/
(3)播放故事，幼儿边听录音边看幼儿歇息资源，结束后引导幼儿学说故事中的角色对话。教师提问：蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事情？他们是怎么说的?蚂蚁们为什么吆喝着把大馅饼运回洞?是怎样吆喝的？请学一学。
3、分角色表演故事，体验小蚂蚁团结合作的快乐。老师担任旁白，和幼儿一起表演故事，表演“运馅饼”的情节时，引导幼儿整齐有力的说出“嘿幺 嘿幺”的声音。
互换角色进行表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
教学活动三：小蚱蜢学跳高
活动目标：
1、能掌握双脚向上跳的动作，会轻轻的落地
2、喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、场地上布置好三种不同高度的皮筋
2、《蓝精灵》、《小白船》音乐，便携式音箱一个。
3、地垫4~5块。
活动过程：
1、热身运动。教师与幼儿一起做“小蚱蜢练本领”的游戏，教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，通过走、转身、跳等动作活动身体的各个部位。
2、探索、尝试，学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。
（1）自由跳跃，体验活动的乐趣。幼儿和教师一起说儿歌：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高？说完后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。
（2）自由练习跳跃障碍区，探索最佳的跳跃方法。
（3）示范讲解，引导幼儿学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。教师边示范边讲解动作要领：双脚并在一起，膝盖弯曲，双脚用力蹬地向上跳起，前脚掌先轻轻落地。幼儿按照动作要领尝试、练习向上跳过不同高度的皮筋，教师指导幼儿。
3、玩游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。
（1）播放欢快的音乐《蓝精灵》，幼儿分组游戏2~3次，提醒幼儿注意安全。
（2）播放舒缓音乐《小白船》教师和幼儿一起做在地垫上，随音乐放松运动，重点放松腰部、腿部。
教学活动四：昆虫音乐会
活动目标：
1、初步学习看图谱表现简单的节奏型。
2、对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
活动准备:
1、幼儿对蝈蝈、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2、《昆虫音乐会》教师教学资源
3、节奏图谱一张，
4、幼儿学习资源。
活动过程：
1、谈话导入。小朋友，森林里要举行一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫要来参加，你觉得会有哪些昆虫来？
2、播放教师教学资源，以蝈蝈、螳螂、蟋蟀三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型。
（1）播放教师教学资源，引导幼儿表现蝈蝈的节奏型xxxx|x----|引导幼儿观看图谱，提问，蝈蝈是怎样走过来的？请个别幼儿用走路表现节奏型，全体幼儿学习模仿。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿表现蝈蝈的节奏型
（3）播放教师教学资源，尝试表现螳螂的节奏型x–x–|x-––––|请幼儿根据图谱尝试用拍腿动作表现螳螂的节奏型，加入教师哼唱旋律、乐曲伴奏，引导幼儿有节奏的拍腿，表现节奏型。
（4）播放教师教学资源，尝试表现蟋蟀的节奏.请幼儿根据图谱节奏自由的模仿蟋蟀叫声表现节奏型。加入教师哼唱旋律、乐曲伴奏，引导幼儿有节奏的拍腿，表现蟋蟀节奏型。
3、教师用乐器演奏乐曲，幼儿感受乐器演奏之美。
教学活动五：小瓢虫
活动目标：
1、能用折、剪的方式折出瓢虫。
2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。
3、体验折纸活动带来的愉悦。
活动准备：
1、小筐每人一个，内放正方形彩纸一张，小剪刀一把、水彩笔
2、较大的正方形彩纸两张，瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。
3、将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。
活动过程;
1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。“身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最有名。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折纸的兴趣。
2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。
（1）请幼儿围坐在桌子四周，教师慢慢、完整的示范折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠，折第四步时请幼儿互相帮忙，把正方形开口处上下对齐、两边的峰折压平整。
（2）示范第五步的折法，幼儿跟随折叠，请幼儿观看第六步步骤图，自己完成折叠，教师进行指导并鼓励幼儿。
（3）引导幼儿讨论第
七、八两步时怎样折叠的？请能力强的幼儿进行示范，教师巡回指导，帮助幼儿。
（4）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾巴。请幼儿用小剪刀完成操作。
（5）引导幼儿用水彩笔为瓢虫画上眼睛和身上的七个黑点。
3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，玩玩说说，体验折纸带来的兴趣。最后收拾垃圾，整理桌面。
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