2012春学期毕业班教师会讲话
谢 健
老师们：
今天我们聚在一起，共同探讨本届毕业班工作，目的就是要在毕业班工作方面形成共识，形成合力，从而提高毕业班的质量，再创苏南初中新的辉煌。
我们苏南初中有着优良的传统，深厚的底蕴和丰富的内涵，在社会上享有良好声誉。当今，学校的教育质量深受社会、家长、领导关注。为此，我们要不断反思，寻找对策，再创佳绩。今天我讲四个方面。
一、和大家一起分享我们的优良传统。
一是敬业奉献精神。我们拥有一支社会上公认的敬业、乐业、专业的教师团队。这是一笔财富，我们有责任用好这笔宝贵的财富。这种责任感来源于多个方面：社会的、上级的、领导的、家长的，我们要用学校的1%换取家庭的100%，更重要的基本的责任来自于学生的发展。这种责任感表现行为就是大家踏实认真的工作。我们的教师即使下班回家了，心里还是想着学校，想着学生，这就是一种敬业奉献精神。 二是负重拼搏精神。从表面上看，毕业班教师的工作量不比其他班级大多少，但压力是别的班级所不能相比的，这种压力来自于现在的体制，从社会层面来说，毕业班的质量是关注点；从学校层面来说，办学水平、办学效益是发展点；从家长层面来说，学生成绩是他们的希望点，从学生层面来说，成绩是他们的转折点和成长点。所以说，毕业班教师的肩上承载着太重的责任和压力。
三是团结协作的精神。从管理学的角度讲，一个共同的“愿景”能激励一个团队积极向上。我们的工作很忙，但大家很努力，工作的氛围相当好。“忙并快乐着”，这是我们的追求。为了学校的发展，有责任让每一个教师都工作得快乐。“快乐”的第一要素就是有一个和谐的氛围，形成一个“团结协作”的团队，上下级之间、同事之间、师生之间互相关心、互相谦让、互相帮助；第二种要素就是个人的自我调适，很多烦恼是自找的，别人根本没有这么想，自己却“自寻烦恼”，所以我们要“自得其乐”，有句老话叫“寻开心”，是很有道理的，开心本来就有，关键是自己去寻。我们每一个人都要在学校工作一辈子，学校就是我们的第二个家。在家里生活一定要快乐，健康。让学校真正成为大家的精神家园、生活乐园是我们共同的理想，让我们为这个共同的理想努力吧！
二、树立“五个意识”，高度重视九年级毕业班工作
1、工作意识：学校工作千头万绪，特别是毕业班工作更是如此。我们必须要理顺好。为此我们同志都要做到“三个明确”，即 “明确岗位职责——清楚做什么”、“明确工作流程——清楚怎么做”、“明确评价标准——清楚做的怎么样”。
同时九年级工作要坚持“管理线”与“科研线”并进，“管理线”重点解决做什么、怎么做、谁来做的问题，“科研线”重点关注的是如何高效做、如何更优化、还有没有更好的办法等，如何最大可能提升教学质量的问题，应该是两线合力共同推进
九年级各项工作的开展的问题。
因此，我们这个2012毕业班全体教师必需紧绷九年级工作这根弦，脑中要有九年级工作的位置，把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于九年级毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研析、常常比较——班级管理或教学情况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克服解决？能否再升一个台阶？工作效率能否再高些？
2、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。就目前而言，尽管通过九年级质量的高低来评判一所学校，一名教师的优劣尚不够全面，更不是唯一，但它的确是最直观的标准。毕竟目前这也是一个相对准确最为客观的评判标准，因此，质量意识最终也自然应放在这个平台上。
3、责任意识：说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。就九年级而言，必须涵盖对学生升学负责。因此，学校和教师都必须树立强烈的责任意识，树立为“教好一个学生，温暖一个家庭”的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的荣誉感。要以强烈的责任心和无限的激情投入到九年级毕业班的教育教学与管理之中。
4、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都希望在激流中扬帆启航，谁都希望生活在鲜花与掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄非吾辈，但学校荣辱系我身。
5、目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标，以使我们的做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。
三、写好“五字文章”，落实九年级毕业班工作的措施
1、力求一个“早”字。毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领先”。
2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。学情更要准，确保分类推进，使人人获得成功。班主任和课任老师对每位学生的特点要做到心中有数。教学上要因材施教，分类指导，分层推进，既“培尖育苗”又“保底扶差”，务求使每一层次上的学生都有提高，都有成就感，时时都能体会到成功的喜悦，保持旺盛的进取心；要善于发现学生的特点，并通过教师的点金之手将这些特点转化为优点，将优点转化为学习的增长点；要克服“定论”思想，强化竞争意识，从而达到整体推进，共同提高；要
及时了解和掌握学生心理发展轨迹，对学生的心理发展趋势要有预见性，对出现心理不适和心理障碍的学生要做好心理疏导工作，扮演好“心理医生”的角色，保证所有学生能以健康的心态投入到九年级学习中去。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，班级管理要务实，计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。讲究真实效果是开展每一项工作的前提条件。
4、体现一个“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活。基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。
5、突出一个“新”。 “要艺术性的开展工作”。本届九年级毕业班所面临新形势、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封，也不条条框框，不作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸就新辉煌。
四、落实“五个全面”，整体推进九年级毕业工作
1、全面摸清情况：所有涉及抓九年级毕业班工作的同志，尤其是分管行政、教学管理人员、班主任要与学科教师一道下“深水”，沉到九年级毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的情况，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。
各班要迅速建立优生档案，临界生档案，并把学生分解到教师人头，在教师中推行承包制和导师制，让每个教师有责任。各学科教师要与承包学生经常谈话，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑、思想上的矛盾，帮助解决，还帮助挖掘学生的自省力和的爆发力。
2、全面整合资源：九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。要充分利用所有可能的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。要开好几个会，形成教育合力：教师联系会、学生会、家长协调会。特别注意召开各种层次的小会，比如优生激励会，后进生帮助会等。在毕业班工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，利用家长这种特殊的外力，把家长调动起来投入我们的毕业班工作，是我们工作的一个重要思路。教育学生要从教育家长做起，振作学生要从振作家长入手。我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心！
3、全面创设氛围。要从每一名学生身上找到教育的生长点和毕业班质量的增长点，特别要注重创设舆论氛围，增强全体毕业班学生的拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。我们要想法创设这种氛围，各班富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会、教室文化等形式，采用设置倒计时牌、冲刺中考的口号、目标上墙等举动，强化他们的拼搏意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。
4、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，但我们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。即便看做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授，而是综合了知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观的过程。是全面育人的过程，必须把教育方针落实在九年级毕业工作的每一节、每一环。
5、全面（全员、全程）质量管理：质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力提高九年级质量目标的行动中，必须加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。
6、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为九年级工作的理念，应该作为九年级教学管理的行动准则。要坚持抓学生良好习惯养成不放松：一个好的习惯可能会决定一个学生的命运。作为一名教师，应该十分注重对学生习惯的养成教育。进入九年级，学生的思想波动比较大，特别是双差生，不仅自己不好好学习，而且会打扰整个班级，乃至整个年段的氛围。对这些“特殊生”一定要采取措施，稳定他们的情绪，控制他们的行为，把他们的危害降到最低，一定不能放任不管。对那些可上可下的中等生，要多做鼓励工作，要采取措施，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。因此，我们应该以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在努力实现让每一个学生成功的同时，以人为本，实现学校制度的、机制的、人的（师生的）、管理的全面谐调发展，整体进步。
老师们，围绕“各科提高，总体提升”的战略目标，以人为本，整体协调 ，合力攻坚，打好学校九年级毕业班工作总体战的战略策略，树立全面提高九年级年级整体教学质量的历史责任感与政治意识是我们搞好毕业班工作的总体思路。毕业班的老师意味着追求、使命、奉献和智慧。让我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，再铸苏南初中新的辉煌！
谢谢大家！
2012年2月9日
