假如我会变
——三年级下册八单元习作教学设计
【学习目标】
1、激发想象，乐于敢于表达。
2、根据想象编写完整故事，情节神奇、有趣。 【教学重点】根据想象创编完整故事。 【教学难点】开拓思路，想象内容不拘一格。 【教学过程】
一、激发兴趣，诱发想象
（一）谈话导入，放松心情
1、师：孩子们，这节课是什么课呀？ 生：作文课。
2、师：假如今天我们不写作文，来玩游戏，你们高兴吗？ 生：高兴。
（二）游戏激趣，打开思维
1、师：我们先来玩第一个游戏吧！这个游戏怎么做呢？其实很简单（师在黑板上画一个圆圈）。
2、师：这可不是个简单的圆圈啰，它还可以是什么，让我们的大脑赶快转动起来吧。
3、师：听了你们的答案，老师只有一个表情——惊叹，看！老师的嘴巴形状就是一个——（指着黑板上的圆圈），所以这个圆圈也是老师的嘴巴。
4、师：这让我又想起了一个跟口型有关的游戏 ——对口型大作战。想不想试一下？
5、师：请大家都站起来吧！跟着歌曲的内容对口型、做动作，嘴里不要发出声音。看谁的表演与歌曲的内容最贴切。（播放歌曲《我的魔法棒》））
6、师：谁想上台来表演一下？（请2名学生上台表演，播放歌曲）
7、师：老师为你们的精彩表演点个赞！看吧！想要表演得精彩，还得靠我
们的大胆的想象呀！
二、拓展思路，乐于表达
（一）故事为范，感知写法
1、师：这个魔法棒有什么作用呢？
2、师：看来它真是很厉害的！我们用它来玩——“魔法变变变”吧”。
3、师：想一想，你想变成什么？为什么想这样变？填好表格第一项。（板书：我会变） 生全班交流。
4、师：孩子们的想象力简直太丰富了！而且都有一个美好的心灵。
5、师：这可不是魔法棒的功劳，你们知道是谁的功劳吗？ 生：我们做自己的想象力！（板书：想象）
6、师：孩子们，你们都变了，老师也要变，我想变成神笔马良！
7、师：我为什么要变成神笔马良呢？因为我也想拥有一支神奇的笔！
8、师：因为这支笔画什么就有什么。
9、师：假如我变成了马良，我会用那只神笔做很多很多好事呢：我要画出一辆辆太阳能汽车，让空气不再受到汽车尾气的污染。还要在工厂的烟囱上画上一个个净化空气的装置，把废气都净化成新鲜的空气。我还要画出一片片茂密的森林，让它们绿化环境，驱赶走那浓浓的黑烟，释放出那新鲜的氧气，让这个世界变得更加美丽，让我们每天都能看见蓝天白云 师：这支笔神奇吗？
师：其实那都是我们神奇的想象，神奇的是我们的大脑。（板书：神奇）
（二）小组合作，确定内容
1、填好表格，小组里讲故事
师：孩子们，你们都变成了想变的样子，老师相信你们也有想实现的愿
望，你们想做些什么神奇的事呢？请填好表格后到小组中去交流，觉得自己能行吗？
2、全班交流
① 学生说说自己的故事构思
②（展示表格）提示：这就是文章的提纲。故事根据提纲去编写就不会写 偏题或是顺序混乱了。 ③ 确定题目
A、以“假如我会变”为题。 B、根据内容自由拟定题目。
三、创编故事，师生共议
1、师：孩子们，开始写之前，读读评分标准，明确要求，相信你们会写得
很精彩。
2、教师在学生写文时巡视，及时发现有代表性的作文，以供全班交流评议。
3、请2——3位学生上台读读自己的文章，边读师生边评议修改。
4、小组互议互评。
5、教师总结，鼓励继续创编。
