观摩数学活动课体会
（2013—2014）
幼儿数学一直是幼儿园与家庭关注的重点，如何根据新课程的要求实施科学的幼儿数学教育？怎样设计数学活动？如何使幼儿数学教学变得更有趣？如何在日常生活中贯穿数学教育„„这些对于我们新教师来说还是一个谜，处于摸索阶段。
在我们苦于没有观摩课时，一个机会从天而降，这个月，深圳铁路有一个数学教学的交流活动，带着激动的心情，我踏入了深圳铁路幼儿园。
今
天总共有三位老师讲课，但让我印象最深的是以为小班老师讲的比较多与少，他的活动目标是：通过一一对应的方法比较出多与少，学会从左到右摆放物品，教师先已一只小狗来班上做客引出，然后请小朋友们仔细看，有几只来做客，是怎么摆放的，然后请小狗吃肉骨头，对应着一个小狗底下放一盘，然后老师提问，“你发现了什么？”，通过图片的对比，孩子很快说出，多了一只小狗，紧接着老师继续引导幼儿把话说清楚，“哦，我明白你要说的话了，你是说小狗多，肉骨头少，对吗？那么你来完整地说一遍”，这样在不知不觉间孩子就把一句话说清楚了。接下来使幼儿动手时间，桌子上已经摆放好了各种小动物以及他们爱吃的食物，老师引导幼儿每人拿出一组图片来做比较，看看谁多谁少。从开始到现在，老师一直是以引导为主，语言简练、精准，让幼儿做主人，多发言， 多思考，另外这位老师给幼儿提供了动手实践的机会，通过幼儿自己动手来掌握住目标，一下就拓宽了幼儿的认知度。约莫五分钟，老师开始请小朋友说一说你的是
1 谁多谁少，他先请一位小朋友完整的把话说一遍，然后请他上前来展示他是怎么排的，自然的过渡，就轻松达到了第二个目标，从左到右来排序，再一一对应的给完食物后，幼儿清晰地说出小猫多，小鱼少，之后又找了几名幼儿，同样出色的完成了任务。
看完这节课，我受益匪浅，一个老师先不说他如何构思这节课，光是每个小朋友一组卡片就需要耗费多大的精力啊，要画图、填色、还要压膜、剪下来等都是要用心的，现在我会想起园领导说的要想上好一节课，你需要准备十天、二天才能把它上好，现在真的懂了，以前总觉得自己画一星期准备课时间就已经很充裕了，但没想到，我们还差得远呢，现在想来，着实有些惭愧。之后的两节课也很精彩，让我同样深受震撼，不再于课上的好与坏，而是当他们一亮出所准备的材料时，我就知道，我们不光输在没经验上，更输在心上。
回去的时候，心里始终不胜唏嘘，走出去学习，让我受益匪浅，若是今天没有迈出这一步，我始终还觉得自己很不错，还会窝在自己的世界里自我炫耀，孤芳自赏。
迈出一小步，将会进步一大步，勇敢走出去，多学习，多实践。
倪
敏
2013年10月22日
