二年级写话起步(兴趣－－生活－－阅读－－鼓励)
俗话说：“万事开头难。”但也有一说：“良好的开端等于把事情做好了一半。”所以我决定要竭尽全力指导学生写好第一次写话。
写话训练宗旨：
一、写话的话题一定要让学生感兴趣，有话可说。那就要从学生 的生活实际入手。选取学生熟悉的内容来练习。于是我就紧扣第 一课的课文《秋游》，结合适时正值秋天。 写起了第一篇写话《秋天》。
二、具体辅导过程如下：
1、内容要求：写自己看到的、听到的、感觉到的，想到的。
2、鼓励措施：写得好的先得到作文本，他的写话还会被老师读给其他同学听，老师会从中挑出最好的给予奖励。先达标的，按时交的加一颗积极星。书写认真的有一颗细心星，语句通顺内容充实的加一颗勤劳星。内容较丰富的加一颗星创意星。语句精彩的加一颗文采星。共计五颗星。
3、启发引导：看到了什么不要直接写我看到……原因（为这样写太平，没有人想读）
比较：我看到蓝天、白云。 蓝蓝的天空，几朵白云飘来飘去。 尽量使句子美一些
4、现场指导。发现好的句子及时表扬。
三、评讲写的优秀的句子。表扬个人。讲解存在综合问题。
四、教学效果展示。
最近有点事，周六再把学生的写话加上。同时再把我的第二篇第三篇写话设想写下来。刚看了二楼的观点，我赞同。当时写话时正好外面下起了秋雨我又指导学生为秋雨加了几句，在指导过程中我还让学生站在风口处体会了一下秋风。由于鼓励多写，学生是写的很多，其中有不错的，但也出现了冗长不恰当的。有空多交流。
观察细致或描写优美的句子：
1、秋天来了，我和同学去郊外游玩。农田里的稻子散发出淡淡的清香，棉花开了一朵朵漂亮的小花。秋风一吹感觉身上非常凉爽，我听到小鸟在树上唱歌，我想它是不是在亮嗓子？小鱼在水里吐泡泡。
2、秋雨哗哗地下着，不一会雨不下了，太阳公公出来了，乌云变成了白云。
3、秋天来了，小鸟在树上唱着动听的歌，柳树在河边开心地跳舞，大雁快乐地飞行，小燕子在窝里喂宝宝，忽然下起了秋雨，雨滴在小伞快快乐乐地唱歌，小金鱼在水底和秋雨捉迷。
4、秋天到了，天空蓝蓝的，小草有的绿有的黄，树叶开始落了。天气渐渐变凉了。
5、秋天到了。我和小伙伴去郊外游玩。我说：“快看哪，那里好多的花都变黄了，农田里的稻子也黄了，棉花都白了。你看那蓝天一望无边。”小伙伴对着蓝天大喊大叫。有的说秋天来了，秋天来了，有的喊秋天真美秋天真美，秋风听到了和我们一起唱歌，太阳公公也听到了，和我们一样开心，小草也笑了，我们笑得更开心。小鸟在叽叽喳喳地叫着，老师你听到了吗？小朋友你们听到了吗？
心得：教师在指导学生写话时
1、梳理条理十分重要。也即先说什么，再说什么。写话一定要有条理。
2、引导学生细心观察。
3、引发学生的细腻情丝。其次就是多读书。
写话题目：《秋天》 《课间十分钟》
《老师我爱你》
《妈妈你真好》 《爸爸我想对你说》
第二篇 《秋雨》在家练习
1、今天早上，外面下起了秋雨。 秋雨一滴一滴地从天上落下来，好像在跳舞一样，斜着跳，竖着跳,样子可爱极了。我忙走出去，用雨伞接住它，让它把我的伞当做舞台。秋雨跳得更欢快了。
2、今天下起了秋雨，秋雨啪啪地下起来了。我们打着雨伞一边走一边玩。雨点落在大路上溅起了一个个水泡，雨点落在玉米叶上，就像一颗颗闪亮的珍珠，妈妈说秋雨过后天气更凉了。
3、秋天来了，秋雨下起来了我听到了秋雨叭叭的声音。透过窗户往外望去，对面屋顶上溅起了一朵朵水花，雨水一滴一滴往下流，很快就变成了雨柱。地面上的水越来越多，最后成了浅浅的宽宽的“小河”,这时天地间成了水的世界。
课堂指导
1、雨下了多长时间了？(三天多了)天空是什么样的？（阴阴的，灰灰的）天气有什么变化？（渐渐变凉了。一场秋雨，一场寒。）秋雨是什么样子的？(细细的，轻轻的，绵绵的……)秋雨的声音是什么样子的？（落在不同的地方有不同的声响）
2、秋雨落在＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿；（做什么）秋雨落在＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿：秋雨落在＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、秋雨落在＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿；秋雨落在＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿；秋雨落在＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、秋雨给我们带来了一面面神奇的小的小镜子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出自己在里面看到的景色或是人物）。
5、秋雨过后有什么变化？（人、植物、动物、房屋以等）。
学生有的有序地观察着，他们个个是文思如泉。瞧，下面这段话多么具有灵动性啊：
秋雨落在花瓣上，花儿乐得张嘴巴，秋雨落在农田里，稻子乐得向上爬。秋雨落在屋檐上，溅起了一朵朵美丽的水花，秋雨落在小伞上，在小伞上跳舞，秋雨落在大地上“吧吧”响，又像是在欢快地唱歌，秋雨真可爱！
也有学生如此写道：秋雨给我们带来了一面面神奇的小镜子，照出了大树，照出了高大的教学楼，也照出了我们一张张可爱的笑脸。
学生的世界真的是无比精彩。再看这段话写得不错吧：秋天来了，秋雨下起来了，我听到了秋雨“叭叭”的声音。透过窗户往外望去，对面屋顶上溅起了一朵朵水花，雨水一滴一滴往下流，很快就变成了雨柱。地面上的水越来越多，最后成了浅浅宽宽的“小河”,多像一面面神奇的小镜子，镜子里有天,有树,有我们美丽的校园。镜子有你,有我,有我们可爱的伙伴！
第三篇写话《有趣的发现》
国庆节过去开学第一天学生飞奔而来向我报告：老师，老师我们班的笤帚发芽了。我一看原来是笤帚上的粟子发芽了。我颇感兴趣地说：“这真是一个有趣的发现啊！”好了我们又有新的写话内容了。好好保管。于是我们就开始了第三篇写话。
课堂执导：
1、这个有趣的发现是在什么时间被我们发现的？要让别人一听就知道是什么时间。
2、观察这些小芽芽是什么样子的？
要用上我们学过的一些词。学生讨论的结果如下： 嫩嫩的、绿绿的、细细、长长的、密密的。
3、小芽是怎样形成的？
讨论原因：(1)笤帚上有种子。(2)再加上接连下了好多天秋雨。(3)笤帚上沾了些许泥土。所以就发生了这个有趣的现象。
4、讨论从这个有趣的现象你知道了什么？（种子的力量真大。种子真神奇。只要细心观察就会发现许多有趣的事）
分节写
第一节交代事件发生的时间和发生的现象及芽的样子。 第二节以原来开头交代小芽形成的原因。 第三节简单交代从这个现象知道了什么？
这可以说是一篇说明文了，学生写还算是比较完整，我也就没打上来。
后来我发觉学生的学习用品都很特别，于是又指导他们观察了自己心爱的铅笔盒，写了一篇小写话。
此外，还写了一篇自我介绍。
第二学期开始了，我们的写话训练还在继续。
新学期第一篇：《春雪》学生根据自己的观察完成了这篇小写话。
第二篇：《童话故事》在学生学习了几篇童话故事之后，我又引导学生读了一些童话故事，举行了讲童话故事活动。之后以学生熟悉的课桌与板凳，橡皮与铅笔等物品为媒介指导学生编写童话故事。
第三篇：仿写《谁的本领大》以嘴和手为题材展开想象，先说后写。 第四篇：可爱的小动物 由一个学生从家里带来了六只可爱的小螃蟹。
1、由我先给学生介绍了一点有关小螃蟹的科普知识。以及小螃蟹的样子。
2、学生分组观察螃蟹的样子。
3、讨论自己的发现。
4、讨论：螃蟹为什么吐泡泡？ 螃蟹为什么横着走？
5、以《可爱的小螃蟹》为题写话
一看、二想、三说、四写、五评、六奖
