英语学科建设规划
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一． 基本情况
1.学校建设。学校现在是起步阶段，各项教学设施仍在不断完善。
2.师资力量。学校现有英语教师3人，一名专职教师，两名是支教老师。学生384人，现有10个教学班级，教师都是硕士研究生，其中英语专职教师1人，支教教师2人，比较年轻化，师资力量较薄弱。另一方面，教师教学经验不足，科研水平不高，科研意识不强。因此，师资力量的建设仍是学校英语学科建设的一项重要任务。
3.学生生源。由于2010年9月第一届招生，学校学生的主要生源地是重庆、四川，其次有外省贵州、新疆的。大部分考入时的英语成绩都是在90分一下，基础比较差，在中学阶段就已经对英语这门学科产生了畏难情绪，所以主动自觉学习英语的学生不多。这个一个有待解决的问题。在英语学科建设中，要改变这一情况，要让学生形成积极、主动学习英语的氛围，多做好的引导。
二． 学科建设的指导思想
针对现有的师资比较薄弱，学生生源差的情况下，借助学校优秀的办学条件和良好的教学设施，在通过学校骨干教师和领导班子的带领下，实施优势共享，优势互补，积极建设好学校个学科班子。同时，在师资力量这个能动因素下，积极促进英语及各学科全面发展。
三． 建设目标
（一）总体目标
在最近3年内，要把外语教学整体水平建设增加一个台阶，在英语口语教学与其他方面逐步形成一个体系，其具体表现在以下几个方面：
1.注重基础培养，增强学生外语学习意识，逐步形成一套完整的外语学习方法。
2.在学科基础建设方面的基础上，使外语教学在听说能力，综合能力培养方面有较大的提高。注重英语学科和学生的专业相结合。
3.形成一支层次与结构合理﹑水平较高的教师队伍。
4.注重与其他知名院校的交流与合作关系。
（二）具体目标
1.师资力量建设目标
大力引进专业知识人才，不仅仅引进英语教师，还可多吸收外国语言人才，比如说日语高级人才、法语高级人才。这样利于本院外语科学水平的完善和建设。
2.学生培养目标
通过一年基础英语的学习，旨在培养学生在第二学年的时能通过高等学校英语应用能力三级（A/B）。能听懂日常英语，能和外国友人进行基本的英语对话，能书写出流利顺畅的英语旅游、商务短文。让英语能成为学生们以后工作中的一个重要工具。
3.学科建设目标
旨在把英语学科建设成为基础学科中的重点学科，突出其优势，努力把旅游英语建设成为本院的一个特色学科。
4.英语课程建设目标
英语教师参与《旅游英语》教材编写项目，编写出适应合适我校学生特色的教材，真正做到因材施教，不仅可以提高学生英语能力，也有利于学院学科的长期发展，为我院以后办学更上一层楼奠定基础。还有就是学科课程设置可以更加突出专业性，比如设置旅游英语课程、导游英语课程、导游情景口语课程、景区管理英语课程、机械英语等。
四． 学科建设规划
（一）增强教师队伍建设
1.英语教师专业知识水平方面建设
（1）不仅要具备专业能力知识，还要不断地学习，给自己充电。在实践中不断地完善知识结构体系；完善教学技能；完善和学生的交往能力，多和学生沟通，让学生喜欢你，更热爱英语，做一个让学生喜欢的老师；和学生沟通，了解学生需求些什么，想学些什么，利于课堂上的因材施教。
（2）在做好教学的同时，要提高自己的科研能力；多和同行学习、取经；向高校老师学习，搞好科研，提高英语教师的专业知识能力。
2.学科教学业务能力
（1）提高教师的理论素质
努力建设自身理论知识，认真学习有关新课程的相关理论，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解新课程的基本概念和原理，使我们能积极的掌握大学英语课程理论的指导方向，利用教学基础教学进行实践和总结，从而提高教师掌握新课程的接受能力，进而更好的巩固自身的理论素质和理论知识。
（2）培养自身的语言表达能力和沟通技巧能力
现任外语教师面对的是一群高职专业的学生，对于英语教师的语言功底的要求是很高的，这一方面就促使外语教师应当具备较强的语言功底和灵活的沟通能力，促使学生更好的去模仿和学习外语知识。这就要求我们外语教师要过好英语语言这个关，让自己的语音和语调纯正，另一方面，教师也应该积极的去关注学生的发音和交流，增加学生之间外语的交流，指出学生交流中出现的语音错误，并加以纠正。
（二）提升英语学科课堂教学能力
1.组织各科任教师开展英语教学活动，建立学科交流平台，让年轻教师定期定时进行讲课比赛，每期组织一定数量的教师到其他院校进行学习﹑交流。
2.抓好课堂“三步走”，做好教学“六认真”。
认真备课，认真上课，认真批改作业，认真做好教学反思，认真做好总结工作。
五． 具体实施方案
（一）英语教学工作规划
1预期目标：
在提高教师自身专业技能教学方面，结合实际，抓好高职英语教育质量，努力培养应用型人才，以适应市场的需求，进而提高毕业生的就业率。另外一方面，针对现在学生有限的英语水平，教师应加强培养学生学习英语的积极性，主动性。鼓励学生积极参加各项英语活动，比如英语角，英语沙龙。争取把英语专业建设成有特色、高水平的专业。
2 学科阶段措施：
利用现有的多媒体设备，培训领导班子，使得各科任教师具备使用多
媒体教学的能力，提高课件制作的能力。
多与其他学校交流学习，培养自己特色专业人才，整体上提高教师教学质量和水平。
3 口语规划措施
为了提高学生英语口语的能力，纠正发音，练就纯熟的英语口语，提高学生能力，利于个人发展空间的扩大。提高英语口语可以做以下规划：
（1）对学生成立的英语角（English Corner）进行良好的指导和引导。①为他们提供一个室外场地；②建立定时定点的制度；③必要时学校为学生提供活动经费；④制定出英语角里面的一个特色文化，比如，定时每学期举行，英语话剧比赛，以班级为单位。
（2）建立校园影院，统一组织每周末放映一部英文电影，让学生们在放松身心中感受原汁原味的英语。
（3）让学生有把英语作为他们Career Planning（职业规划）中的一个重要方面。
（二）学科研究规划
1前期准备
培养学科教师的科研水平和科研能力，给新教师进行必要的指导工作，让新教师自己尝试发表相关科研论文，争取每个学期发表科研论文两次或者更多，尽量争取在3至5年获得省级以上科研成果。
2规划阶段
组建科研学术队伍，选拔科研带头人，制定实施可行的科研发展规划，明确自身职责，确定研究方向。
积极申报科研课题，针对学校自身特点，结合实际情况，先在学校内部实施，作为一个试点，然后在上申报。注意要系统性的研究，面对目前情况，学校现在英语科研可向英语语言学﹑教学法﹑翻译﹑文学、旅游英语及机械英语的应用等方面进行。
建设激励机制，对于有成就的科研教师，学校英语鼓励和奖励，对有成就和创新能力的人员外出进修学习，争取更大的探索以创造更好的科研成果。
（三）学科资料完善与学科设备建设规划
在校园网上建立完善英语资料，方便学生下载学习，在网站上设置英语论坛，让学生把平时学习中遇到的问题在论坛上进行交流。
现有的英语教学设备仍有限，学校应加大投入，针对学生外语交流和听力的提升，应增加语音室的数量和听力设备。
