怎样促进团干部发挥作用
贵阳市第三十一中学
贵阳市经济贸易学校
吴 怡
我国初中以上班集体的干部通常由班干（班长、学习委员、体育委员、劳动委员、纪律委员）和团干（团支部书记、组织委员、宣传委员、文体委员）组成。但由于现实中对班级工作的评定标准通常集中于显而易见的考勤、学习成绩、三操情况、卫生打扫、纪律好坏等常规事项，而对立足于长远的团工作难以施行具体量化考核，所以不少班主任把主要精力放在了抓班干分管的表面工作上，班级干部队伍建设也大多呈现了重班干轻团干，班干“忙够”团干“闲坏”的极不平衡局面。
事实上，由于我国现行教育体制下，“团队辅导员一般由班主任兼任”，所以班主任应弄清两个角色的不同点和相同点，这样才有利于开展好两方面工作。班主任与团辅导员都属于德育工作的范畴，都是为了培养新一代，使他们全面发展，成人成才。不同点主要有：１、职务序列不同。班主任出自教育行政管理序列，由校长领导和任免；辅导员出自团队组织训练，由党组织选派担任。２、教育手段相对有差异。班工作侧重培养良好班风班貌班纪班规，通过班会针对性地进行教育。团工作则强调让团员在组织生活和丰富的团活动中，在体验和感悟中进行自我教育。这决定了团工作作为基本的政治导向。与班级的常规工作同样有着举足轻重的作用。如果运用恰当，两者往往能互相帮助，互相促进。
通常，一个班集体中的团员组建为一个团支部，团支委的四位干部分别是：团支书、组织委员、宣传委员、文体委员。不少理论书籍
1 详细介绍了四个岗位的职责、作用等。在这里，笔者试图用简洁的方式从以下三方面对“如何促进团干部发挥作用”加以阐述。
一、团干部的分工：
团支部书记：全面负责团支部的各项工作，上传下达，反映意见，做好思想工作。
组织委员：具体负责团籍管理（如团费收缴、团籍注册、团员教育、发展团员、整理档案文件）和团组织生活开展两项工作。
宣传委员：组织学习党团方针及有关业务知识，了解反映建议要求，开展多种形式的思想教育活动，加强社会主义精神文明建设。
文体委员：开展适合青年特点的文化体育活动。
二、团干部选拔的素质要求：
团支部书记：一般要求性格稳沉、思想素质好、作风正派、群众关系扎实，具有“知心大姐姐、大哥哥”特征。
在同学间产生矛盾，同学对班级管理产生意见时，总能主动适当地向有关班团干、老师反映，公平公正地处理问题，耐心做好说服解释工作。工作主动，有较高威信，较强的组织管理能力，善于做思想工作、组织活动，以增强集体凝聚力。
组织委员：鉴于其负责的两块工作特点，要求他既要严谨细心，责任心强，公正客观（团籍管理）；又要求他开朗大方，据有较强的表达能力，能通过丰富多彩的“点子”，组织好班团活动，活跃班级气氛，亲密班级关系，从而为老师、班干有效实施管理打下良好的基础（团组织生活开展）。
2 宣传委员：要求具有较强的文字功底，书面表达能力和口头表达能力，能较好地领悟党团方针，并理论联系实际，组织学习，反映要求，做好思想工作。实际工作中，搜集上报宣传好人好事，批评不好的行为习惯，班刊规划制作，墙报设计审稿，通常也是其工作之一。
文体委员：要求其本身具有较强的文体特长，能发现和培养文体活动中的积极分子。在其他支委配合下，组织开展适合青年特点的各种活动，如联欢会、游艺会、体育比赛、歌咏比赛、棋牌比赛、旅游活动等。在重大节日和纪念日，举办晚会和文艺演出等庆祝活动，丰富校园文化生活。
三、班团干在实践中的分工合作
笔者对所带班集体的班团干分工通常为：班委会主管常规工作（纪律、学习、卫生、三操等），团支部除了完成学校团委下达的各项任务外，在班上要专门负责精神文明建设工作，具体说就是思想工作与活动组织。如以团支书、宣传委员为首成立墙报编辑委员会，以组为单位出墙报，树立正气，批评歪风邪气；组织春秋游活动等。
班干好比行政长官，团干好比政委，在班级管理出现问题与障碍时，需要团干协助深挖根源，从本质上帮助疏通解决；而团支委组织的活动也少不了班干的协作配合，如纪律维持、劳动安排等。总之，重视团支部的工作，体现团员的先进性，促进团干部更大、更好的发挥作用，在班级管理中，往往能达到事半功倍的效果！
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