平凡中见伟大
——记株洲县南阳桥乡南岸中心小学刘立飞
刘立飞，女，1964年生， 1986年9月参加教育教学工作，小学高级教师。先后在在太湖（1986.9-1997.7）、仙井（1997.8-2002.7）、南阳桥乡任教。2002年下学期调入至今在南阳桥乡南岸中心小学工作。
刘立飞老师从教几十年，一贯忠诚党的教育事业，勤勉正直，乐于奉献，在我们学校，年纪最大；来校路途最远，要转几趟车，不管是寒暑春秋，却总是来得最早，几十年如一日，从不迟到、早退，从不把困难交给学校；她撰写的教育教学论文曾多次获县、市、省奖，先后被评为“先进个人”、“优秀班主任”、“优秀指导老师”；在2004年获市“优秀教师”（记三等功），是一位值得赞扬的好老师。
教学思变
“教学工作是一门艺术，它既没有一成不变的模式，也没有一成不变的方法和手段。只有勇于探索，才能课越上越好，教学质量愈来愈高”。刘立飞深有感触地这样说过。于是乎：在教学上，她能根据课标要求和学生实际精心设计教学程序，认真备课、讲课，使教学各个环节有机地结合。教学实践中，根据学生特点，探讨线索导学法。采纳“读读、议议、讲讲、练练” 八字教学法，重视学生的主体作用，培养他们的分析综合能力。教得轻松，学得活泼，课堂气氛活跃，知识性，趣味性强，富有吸引力。勤于思变，总结出了一套四步复习1
法，一堂课分“导、议、竞、练” 四个环节。这方法的运用，一改复习课的“满堂灌”和“填鸭式”， 获得了理想的效果。她所任教过的班学习兴趣浓厚，班风班纪好，考试成绩名列前茅。
爱生如子
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。刘立飞虽然不是神，但她却把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。她所任教的班级内，经常会让每一位学生感受到老师的爱与关心。
曾记得：1988年，她任教三年级，当时班里有一名叫颜玉的男孩，他上课纪律松懈，课下性格怪癖，与同学极不和群，而且爱与同学打架。他的这种行为无疑引起了细心的刘老师的注意，为了 “对阵下药”，她及时对他进行了一次家访。
在家访中她了解到：颜玉这种性格形成的原因原来与他的家庭有着密不可分的联系。他从小就没有妈妈，与爸爸相依为命，由于家庭条件困难的原因，爸爸经常外出打工，只留下这么小的孩子，独自照顾自己的生活起居。刘老师看到这种情况心疼了：原来因为缺少母爱，颜玉才形成了这种性格。心想：唯有母爱的呵护，才能让这棵幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。暗下决心：在以后的日子里，一定刻意的去关照这个孩子。她向其他同学讲他如何的聪明能干、如何的懂事孝顺，树立他在同学们心中的形象。
经过一段时间的努力，颜玉犯错的次数越来越少，性格变得越来
越开朗，和同学相处的也越来越好。尤其是他把老师当成了妈妈一样的知心人。他的爸爸更是充满感激，逢人必夸刘老师。正是因为这件事，学生和家长对刘老师好评如潮，更是信任和拥护。
又曾记得：他曾任教的班里有一个可谓是别人眼中的“坏孩子”的学生。他父母离异，缺少关爱，家庭的不幸，使这个孩子比较偏激，经常说脏话，看谁不顺眼就寻衅打架。如果不想办法感化他，孩子有可能走上歧途，那样就会耽误孩子一生。当她知道孩子缺少亲情，于是在每次找他谈话的时候，就有意识地拉拉他的手，或者抚摸他的头，或者从家里带来好吃的给他，见到他的衣服撕破给他缝好，发现他的闪光之处及时表扬。他在劳动的时候从不偷懒、不怕脏、不怕累，而且干活有窍门，抓住他这一闪光点，她及时在全班同学面前表扬了他，他的脸上洋溢着幸福的微笑。以后劳动的时候，他更积极了。她以此为契机，鼓励他说：“劳动时你那么出色，别的困难也一定能克服。”老师的信任给了他改正错误的决心。不久他变了，变得令人不敢相信眼前的这个人就是当初的他！可以说是爱心和信任改变了他。
忘我工作
1991年，刘老师产假返岗，扔下了年幼的孩子和年迈的婆婆，毅然回到了工作单位，因学校离家远，当时交通不方便，每个星期只能回家一趟。望着儿子嗷嗷待乳的样子，她心中有太多的不舍又无可奈何。
1997年，一个寒冬的夜晚，外面正下着大雨，儿子突然生病住院。天下那个母亲不心疼自己的儿女的，她得知后马上租车回家看望，
可第二天又迅急返回了学校，照常上课。
自参加工作以来，她从没因私事缺过一节课。在同事的印象中她的身体非常好，人是吃五谷杂粮的，哪有不病不痛的，只是她强忍着，不到必不得已不说而已。去年，她的左眼长有一个小淋巴瘤，同事催她去医院检查，医生建议尽快做手术，她总是往后推，直到星期日才到医院做了切除手术。术后医生要求休息几天，一到星期一她又来到了学校，照常上班。由于伤口未愈合，动过手术的左眼上还蒙着纱布，不难想象，眼睛肯定非常难受。
特别是本学期，她因工作需要安排在幼儿园工作。期初招生开园工作非常紧张，家中丈夫却因身体不适住进了医院，有一项检查，要做全身麻醉，需人照顾。按理作为一个妻子应该陪伴在丈夫身边。但孩子们离不开她，她更离不开孩子，在事业和家庭发生矛盾时，她把事业放在第一位。这是一次艰难的选择，她咬咬牙把丈夫交给了亲戚朋友照顾，自己依然默默地全身心的投入到幼儿园的工作中。早上很早就跟园车接幼儿入园，下午还跟车把幼儿一个个送回家。直到很晚才回到株洲的家中。遇到工作忙碌的时候，星期天还在学校加班布置教室。半个多月来，她默默地承受着劳累，家中的困难从未向组织提出过照顾，就连同事也不知道她的艰难。直到有一天，不经意的一次交流中，我们才知道了她家的境况，都为这样一位老师感叹不已！刘老师就是这样一位为自家想得少，一心忘我工作的人。
爱的芬芳
刘老师走到哪里，就把爱撒到了哪里。她在幼儿园工作以来，和同事相处友善，从不计较个人得失，同事有困难，无论是工作上还是生活上她总是热心地予以帮助和关心；在工作中如有问题或困难，总是能以征求意见、商量的态度来处理事情，从不自尊自大。
对待幼儿如同朋友，“不要以为孩子小，看似什么都不懂，其实他（她）们什么都懂，只有你以朋友的方式关心她们，爱他们，她们也才会和你做朋友。”这是她在幼儿园工作以来经常说的一句话。她关心、呵护班里的每一位孩子，只要有哪一个孩子请假未来园，她总会主动地和家长联系，询问幼儿的情况，和家长交流孩子在园学习、生活的情况和状态，细心地做好每一位家长工作。能蹲下来和孩子们聊天，一起商量游戏的开展情境，尊重孩子人格，总能面带微笑的对待孩子们，深受班级孩子和家长的喜欢。在与幼儿的朝夕相处中，孩子们和她已经形成了像朋友间的依赖和信任。她在教学心得中由衷地发出这样的感概：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他们的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦”！这正是她以实际行动对教育“爱”的事业最好的诠释！
结束语
其实像以上这样的事例还有很多，为家庭贫困的学子买文具、为身患重病的学生捐款，把生病的学生送去医院，把一个个迷失方向的孩子引向光明„„
真是：不是亲人胜似亲人，不是母亲胜似母亲。她把无限的爱与关心送给了每个学生。她像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光
明；如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人；似一场甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗！
她虽没有什么英雄壮举，但凭着她的爱与执着，做好了教育工作中的每一件平凡事就是不平凡，真是平凡中足见伟大！不愧是“最美乡村教师”！
