六年级品德与社会《我们去环球旅行——地球有多大》—
—陆地与海洋教学设计
己 略
邓 霞
教学目标
1、感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。
2、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。
教学重难点
知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，了解七大洲和四大洋位置分布。 教学准备
地球仪一个，教学课件 教学方法
讲授法 教学过程
一、课前体验 初步感悟一.创设情境，激情引趣
1、教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品尝世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地精彩的表演吗？
2、教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片及影像资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎……
3、让我们一起去环球旅行吧！
二、课中体验 深化感悟
一、大比拼：找找七大洲，四大洋
1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置；
2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？
三、提问：为什么称我们的地球为水球？
1、每个学生认真观察地球仪，初步认识地球上的海陆分布。
2、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教材P83的知识——我们居住
的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。
四、由世界地图引出的发现
1、教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块,美洲板块,非洲板块,大洋洲板块和南极洲板块。
2、教师讲述小故事，向学生简单介绍地球“从前”的样子，引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。”
3、全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。
五、认识地球仪
1、教师介绍地球仪是地球的模型。
2、引导学生观察地球仪，探究关于地球表面的知识。
地球实在太大了，我们无法直接全面地观察到它的全貌，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。下面我们就可以通过观地球仪来全面地了解一下地球
3、提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？
a、大比拼
b、生分小组交流自己的观察发现，交流、汇报；
c、生自由记七大洲、四大洋，然后通过交流每个人不同的记忆方法来很快记住七大洲、
四大洋；
小游戏：全班以小组为单位，按顺序给七大洲、四大洋排序。
通过学生的记忆交流 ，既可以识记这部分知识，又可以让学生找适合自己的学习方法。 通过直观的方法让学生认识地球是一个水球”的概念， 明确：我们居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。
3、不动手拼接而是用在脑中拼接，锻炼了学生空间想像力。
4、通过生自己查找资料获得这些知识，可以锻炼生自主学习方法及自主学习的能力。
六、课中体验 深化感悟
3、引出教材P84的知识——陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大
都在南半球，可南极附近都是一片陆地。
七、地球有多大
教师介绍有关赤道的知识：赤道把地球平分为南、北两个半球，它的实际周长为40075.24千米，是地球上最长的一条纬线圈。如果我们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学。
八、环球旅行家
1、提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？
2、教师讲述“麦哲伦航行”、“郑和下西洋”等历史故事。
3、活动：我的旅行
4、每个组推荐5个本组最想推荐的国
