送教下乡听课体会
长海县四块石小学赵德庆
阳春四月，市教育和市教育学院举办了一次送教下乡活动。
作为一名教师，我被指派录课任务。在录课的过程中，也认真仔细地听了两节课。
本次送教下乡活动采用“同课异构”的方式。也就是同样的一堂课，上课的教师与上课的学生不同，产生的教学效果也截然不同，这样可以相互之间取长补短，达到共同提高，共同进步的效果。
这是一节语文课，课题是《自己的花是给别人看的》。我以前也录过这节课，所以印象深刻。加之看过季羡林大师的《留德十年》，回首再听这节课，总有一些亲切感。但我从教二十年，从没上过语文课，所以在这所说所想，只能是给自己看看而已。
第一节上课的教师是我校的王淑红老师，她在上课的过程中，没有介绍时代的背景，只是匆匆地从生字词导入之后，对课文的主要内容进行了详细的讲解。并且在讲读课文时，方法与形式灵活多样，课堂教学的效果较好。但给我的感觉是，学生学的并不透澈，秒似没有达到预期的效果。
第二节课则是大连市的孔祥杰老师。而他的课堂中，先是引领学生回忆了以前学过的一篇关于季老先生的课文进行导入，再之介绍了季老先生留德的时代背景与点滴故事。这样可以让学生即使没有看过季羡林的著书，也能对季老先生有所了解。在进行讲读课文时，同时注重了方法与形式的多样性。但是在课文的重点部分，能够和孩子们的身边入手，切合实际对学生进行引导，达到加强学生记忆的效果。在本课中，给我的感觉是老师上课，意味深
远，在不知不觉中，课堂已经接近尾声，但对于听课的教师来说，还有意犹未尽之感。
下课后，市院的李凤荣老师又把课件改了一下，把他这节课的高潮部分重新演绎。学生在此过程中，收获颇丰。
这两节课，两位老师对教材的把握大致相同，但二人的切入点不同，这样直接导致是否能抓住学生，对后面课文的讲读也起到了关键性的作用。二是，两位老师同时抓住了课文的重点，同时也做了重点的强调。但二人又有不同，王淑红只对利用教材上的东西南北街进行了强化阅读。而孔祥杰老师能够针对学生的实际，从学生身边的事情入手，针对性地对阅读进行强化，效果很好。
经过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，并应用到我所教学科之中。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
