潢川幼儿师范学校三年制学前教育专业 音乐技能考核标准（讨论稿） 一年级上学期 乐理：（考查课）
了解音乐基础理论的基本概念，并能正确地表述与运用。 视唱练耳（考试课）
① 熟练掌握二拍子、三拍子、四拍子等常用节拍及无升、降调号调的旋律视唱。
② 正确掌握音准、节奏、基本做到看谱即唱。
③ 正确掌握和表现常用的音乐记号（包括力度、速度、反复记号、装饰音、呼吸记号等）。
④ 击拍准确，能用基本指挥图示划拍视唱。 钢琴：（考查课）
① 具有正确的弹奏姿势。
② 运用合理的指法，手指连接自然，移动从容自如。 ③ 弹奏准确，能较好地表现音乐。 声乐：（考查课）
① 能够熟练地演唱歌曲，音高，节奏准确。 ② 吐字、咬字清晰，声音灵活，保持高位置。 ③ 声音统
一、和谐，运用一定的演唱方法。 ④ 有一定的艺术表现力。
一年级下学期： 乐理：（考试课）
了解音乐基础理论的基本概念，并能正确地表达与运用，学期末卷面笔试形式考试。 视唱练耳（考查课）
① 熟练掌握无升、降调号调式的旋律视唱，常用的二拍子、三拍子、四拍子、六拍子，常用的音符与休止符的组合。
② 能准确迅速地识谱，正确把握音高及节奏的强弱关系。 ③ 正确掌握和表现常用的音乐记号。 ④ 击拍准确，能用基本指挥图示划拍视唱。 钢琴：（考试课）
① 音阶的弹奏做到声音清晰、连贯、统一。 ② 琶音的弹奏做到手指自如，准确地伸展。 ③ 和弦音色整齐、均匀。 声乐：（考查课）
① 熟练的演唱歌曲，节奏、音高准确。 ② 吐字、咬字清晰，声音保持高位置。 ③ 音色和谐、统一，有一定的演唱方法。 ④ 歌曲有一定表现力，整体效果好。 二年级上学期： 音乐欣赏：（考查课）
了解并掌握音乐欣赏中学到的音乐常识，欣赏曲目的记忆，欣赏感受方面的内容，由教师自行命题考核。 视唱练耳：（考试课）
① 正确掌握音准、节奏，基本做到看谱即唱。
② 熟练掌握常用的节拍和一升、一降调号各调式的旋律视唱。 ③ 正确地掌握和表现常用的音乐记号。 ④ 击拍准确，能用基本图示划拍视唱。 钢琴：（考查课）
① 手指、手臂、手腕的动作应配合协调。 ② 弹奏自然、流畅、准确，富有表现力。 声乐：（考试课）
① 注意气息的控制和支持，喉吸打开，声音通畅。 ② 吐字、咬字清晰，声音灵活统一，保持高位置。 ③ 音乐纯净，演唱有一定的表现力。 二年级下学期： 视唱练耳：（考查课）
① 正确掌握音准、节奏，视谱即唱。
② 熟练掌握常用节拍和两升、两降调号各调式的旋律视唱。 ③ 正确地掌握和表现常用的音乐记号。 ④ 击拍准确，能用基本指挥图示划拍视唱。 音乐欣赏：（考试课）
了解并掌握音乐欣赏课学到的音乐常识，欣赏曲目回忆，欣赏感受等方面的内容，由教研室组织命题，采取书面考试方式。 钢琴：（考试课）
① 对和声音色有良好的辨别和控制能力。 ② 能准确把握乐曲的风格特点。 ③ 手指具有良好的独立性。 声乐：（考查课）
① 节奏、音高、准确。
② 声音统
一、圆润，能运用正确的方法演唱。 ③ 咬字、吐字要清晰。 ④ 声情并茂，富有感染力。 三年级上学期：
学前儿童音乐教法：（考查课）
熟悉了解并掌握学前儿童音乐教学活动的目标和内容，掌握幼儿园歌唱活动、韵律活动、欣赏活动以及综合艺术活动的教学组织方法，教材选择。由课任教师自行命题，组织考查，给予评定。 视唱练耳：（考试课）
① 正常掌握音准、节奏及强弱关系，视谱即唱。 ② 唱词准确、流畅。
③ 正常掌握和表现常用的音乐记号。 ④ 击拍准确，划拍视唱。
儿歌弹唱：（考试课）
① 能正确运用声乐课中所学的科学的发声方法演唱。 ② 声音圆润，音高节奏准确，吐字清楚。
③ 弹奏手型正确，伴奏和弦运用正确，伴奏音型选用恰当。 ④ 弹唱配合默契，能正确生动的表现作品。 声乐：（考试课）
① 演唱做到气息平稳，喉咙放松，声音甜美，明亮，连贯，节奏平稳。
② 演唱时能使真假声结合，声音做到高音不喊，低音不压，响而不噪，轻而不虚。
③ 演唱时能保持声音通畅，灵活坚实，能根据声音的高低运用不同共鸣腔体。
④ 正确把握作品的风格，声情并茂，富有感染力。 三年级下学期：
幼儿歌曲创编：（考查课）
熟悉了解并掌握幼儿歌曲创编的特点、方法。能自主创编幼儿歌曲。
由任课教师自主命题考核，给予评定。 幼儿歌曲简易伴奏编配（考查课）
熟悉了解并掌握幼儿歌曲简易伴奏的特点和方法，能自主的为幼儿歌曲编配伴奏。 儿歌弹唱：（考试课）
① 能即兴伴奏简易的大、小调式及民族调式的幼儿歌曲。 ② 能根据需要独立设计指法，并能进行移调。
③ 能熟练做到边弹边唱，弹唱配合默契，声音自然明亮。 钢琴：
① 具有正确的演奏方法，演奏姿势。
② 乐曲演奏规范，流畅和完整，基本功扎实，具有正确把握节奏、力度、速度及音色的能力。
③ 能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的乐感和艺术表现力。
④ 作品的程度及学生所完成的质量。 声乐：
① 音高、节奏准确。
② 吐字清晰，饱满，声音位置统一，气息控制自然。 ③ 表现生动，能准确地表现演唱歌曲的风格。 ④ 作品的难度及学生所完成的质量。 潢川幼儿师范学校技能部 2011年9月
