《热爱生命》说课稿
尊敬各位老师：
大家下午好！
我说课的篇目——《热爱生命》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计七个方面来进行我的说课。
一、说教材 《热爱生命》是人教版高中语文必修4第三单元的第三篇文章，单元的文章都是是随笔、杂文，要求学生在学习的过程中体会作者情感。
《热爱生命》是一篇自读课文，作者蒙田。本文阐明了生命的本质和意义，对以后学生正确的认识生命有着重要意义。
二、说学情
高二阶段的学生经过高一的彷徨，情感趋于稳定，自学能力和自控能力都有所提高，但对于生命的认识比较肤浅，对一些知识和技能，尤其是随笔还处于一知半解的状态，这些都成为我组织教学所要考虑的因素。
三、说教学目标
根据学生的实际情况和新课标的精神，我确定的教学目标为：
1、知识与技能：积累词语，掌握字音和词义；了解作者，增加文学常识。
2、过程与方法：合作、探究，理清作者思路和分析角度。
3、情感态度与价值观：认识生命的本质和意义，树立正确的人生观。
四、教学重难点
根据以上教学目标，我确立了本文的教学重难点：
教学重点：理清作者思路和分析角度，把握作者的主要观点和倾向 教学难点：认识生命的本质和意义，树立正确的人生观
五、说教学方法
新课标倡导自主合作探究的学习方式，所以我将采用以下几种教学方法：
1、情景教学法：结合实际生活中常见的关于生命的例子，激发学生的阅读兴趣，便于学生理解。
2、学生自读和教师点拨相结合：通过学生的自读，辅之以点拨引导，化枯燥为生动，提高课堂教学效率。
3、讨论法：在对课文进行分析的过程中，让学生结成小组进行讨论，通过讨论，让学生在学习中互相合作，互相学习。
六、说教学过程 课时安排：一课时
根据“教为主导，学为主体”的教学指导思想，我采用以下教学步骤来实现教学目标，突破教学重难点：
1、创设情景、导入新课
通过舞蹈《千手观音》图片，这是一群聋哑人，他们听不到，也不能说话，却用他们特殊的感官感受音乐，给了我们极大的震撼，展示对生命和生活的渴求，那对待生命我们该持一种怎样的态度？从而引出文章《热爱生命》。这样的导入能够激发学生的阅读兴趣，更快的参与到课堂的教学中来。（3分钟）
2、结合课下注释，介绍作者、体裁，扩充学生相关知识，增加文学常识。（5分钟）
3、朗读全文。首先通过播放课文朗读录音，让学生注意字音和语调，之后，有学生自由朗读，完成词语积累。如：躁动不安、枯燥无味等。（7分钟）
4、精读课文，理清思路
（1）通过学生默读课文，让学生结成小组讨论，从文中找一找共写到哪几种日子、哪几类人？（5分钟）
（2）运用提问法，询问学生对于这两种日子应该怎样度过，三类人对于生命的认识是怎样的？让学生从原文中找出相应的句子进行回答（3分钟）。
（3）引导学生思考作者在写日子和人的过程中，运用了什么样的写作手法，表达了怎样的观点？（6分钟）
（4）自由朗读第三自然段，提问学生作者在上文中表达了对生命的热爱，为什么在第三自然段开头说到“我却随时准备告别人生、毫不惋惜”？让学生从文章中找一找相关语句进行回答，并说说自己的理解。让学生们真正明白我们不能延长生命的长度，却能增加它的宽度。（6分钟）
通过这些问题，让学生逐层深入的体会文章，提高他们的思维能力。
5、揣摩语言，体会富有哲理的句子。
让学生找一找他们认为富有哲理性的句子，并说说他们对这些语句的理解，从而体会作者辩证的思维。（10分钟）
6、布置作业
完成练习册上的配套字词等练习，并从作品和实际生活中找一找热爱生命的人物和例子，如居里夫人、霍金、孟祥斌等等。这样能让学生积累一些写作材料，也能从具体的人物中体会到生命的价值，树立正确价值观。
七、板书设计
以上就是我说课的全部内容，请各位老师批评指正。谢谢！
