2011年寒假中小学教师培训体会
我很荣兴参加了县级骨干吉一小
吕
灵 教师培训，聆听了赵希斌、高金英、钱志亮三位专家高屋建瓴、诙谐幽默的讲解，三位专家语言通俗中带着哲理，谈笑中带着启迪，每一天都能感受到思想火花的冲击，使我的心灵一次又一次受到了深深地震撼，他们先进的教育理念、独到的教学思想、独特的人格魅力、服务的意识对我今后的教学工作起着引领和导向作用。通过三天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名青年教师，难道还能为昨天的一点点辉煌而沾沾自喜吗？还能驻足观望吗？通过培训使我明白了，社会在发展，人类要进步，不然会永远不能成为现代社会的新型教师。那么作为一名新课程背景下的教师，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？下面是我通过培训获得的几点体会：
一、静下心来做事，潜下心来育人。
由于社会在飞速发展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的东西都动了起来，如果教师动了起来，那会传染给学生。国务院总理温家宝在北京市第三十五中学调研时强调，教育是一项神圣而光荣的事业，国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。因此，作为教师，我们没有灯红酒绿，推杯碰盏的喧嚣，只有夜伴孤灯、伏案耕耘的宁静。要具有古人那种宁静，淡泊的心境，抛弃浮躁，立即行动。
例如：对于一个教学班来说，几十个学生，他们相同的方面很多，但不同的方面也很多，学习方法也不尽一致，在情感和精神方面更不会有完全相同的两个，他们是一个由形形色色的个体组成的群体，在这个各异的群体中，教师显得尤为重要，这就要求教师能够静下心来，准确把握每个个体的特点，达到全面提高，全面发展的教学目标。更需要教师静下心来备一堂课，只有静下心来，才能吃透学生，吃透教材，才能根据学生的情感和认知能力以及思维方式，才能左右纵横地思考教材中的知识点，避免教学中的盲目肯定或否定，最大程度地减少教学中的负面效应。才能设计出切实可行的教学方案和丰富多彩的教学过程，充分挖掘学生各自的内在潜能，达到最好的教学效果。
可以说，备课是一个非常复杂和精细的思想过程，如同一件精巧工艺品一样，在备课过程中，教师伴着深夜孤灯，伏案深思，神游于学生的心灵之间，笔耕于教案之上，用心灵的火花，撞击每一个学生求知的心扉。任何热闹的包装、宣传、炒作，都是不能替代的。可以说是心在人在，心无人无。只有静下心来与孩子对话，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地口味，这样收益的是学生，而最终收益的是教师自己。
二、努力更新教育观念
一是教师的行为必须要彻底变化。在上课时把自己当成学生的伙伴、朋友，认识到自己不仅仅是“教”者、“讲者”“问”者，更应该是“听”者、“思”者和“学”者，要善于做引导者、领路人，引导和启发他们用自己的目光观察，用自己的脑子思考，用自己的能力辨析，从而学会自己观察事物，探索未知。
二是教师思想上必须彻底变化。不能用世俗的观念，认为教师高高在上，严肃而又可怕，学生百依百顺，才能显示了教师的尊严和学生的规范。必须从思想上认识，把学生看做拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。自己是为学生服务。教学是书本、学生、教师的对话过程，更是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享。只有这样，才能强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
三、教师必须具有人格魅力。
健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。要尽可能地多给孩子们创造展示的机会，每一个学生能够经过努力达到，让每一个学生都能感受成功的喜悦。同时，教师要以身作则，懂得言传身教，要用自己的言行去感染学生，引导学生。在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”、“信其道”，自觉配合教师完成教育教学任务。
感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点 ，我将抓住支点奋力向上攀登，进一步转变观念，开拓创新，勇于实践，不断提高教学水平和驾驭能力，为促进新形势下教育事业的全面发展做出积极贡献。
