沈阳市体育运动学校 2016年质量年度报告
2016年以来,学校认真落实全国职业教育工作会议部署，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）和《关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件精神要求，践行“团结、创新、苦读、严训”的校训，创新思维，不断进取和超越，为省市、国家培养高水平体育后备人才，助推东北老工业基地新一轮振兴，树立了良好的社会声誉。
一、学校基本情况
（一）校名及办学性质
沈阳市体育运动学校始建于1984年，是以培养优秀体育后备人才和小学体育师资为目标，肩负着参加全国城市运动会（青运会）、省运会及向国家、省、部队和高等院校输送高水平体育后备人才的任务。学校作为全国首批“国家级重点普通中等专业学校”和“国家级高水平体育后备人才基地”，现已发展成一所集训练、教学和科研为一体的国家级重点中等职业专业学校，在全国同类体校中享有较高的声誉。
1994年沈阳市体育运动学校被国家教委、国家体委命名为国家级重点中等专业学校；1996年被国家体育总局评为国家高
1 水平体育后备人才基地；2004年被国家体育总局和教育部重新认定为国家高水平体育后备人才基地和国家级重点中等职业学校；2008年再次被国家体育总局认定为国家高水平体育后备人才基地。
学校总占地面积为10.2万平方米，建筑面积5.7万平方米，拥有2.8万平方米现代化的各项目训练馆，有2.7万平方米的标准400米跑道的塑胶草坪田径场、一座4433平方米的标准200米跑道的塑胶室内田径训练馆、两座1.2万平方米的教学楼及9336平方米的运动员公寓，食堂、浴池等附属设施齐全、完善。
学校设有办公室、训练科、教务科、奥星学校、总务科、场地科、伙食科、学生科、保卫科、党群科十个科室。
学校在岗教职工166人，其中在职教练员54人，外聘教练员27人；在职教师44人，外聘教师29人；在职管理人员36人，在职工勤人员38人。
学校设有田径、足球、篮球、排球、垒球、乒乓球、羽毛球、举重、体操、艺术体操、拳击、跆拳道、蹦床及冬季项目（速度滑冰、U型池）等十四个运动项目。
学校办学设有二个办学层次：中小学（奥星学校是沈阳市教育局批准成立的公办全日制九年一贯制学校）、中专（运动训练专业，该专业为辽宁省示范专业）。目前在校学生1001人，教学班31个，其中中小学生632人，20个教学班；中专369人，
2 11个教学班。
多年来，学校在市委、市政府的亲切关怀下，在市体育局的正确领导下，在国家体育总局、省体育局及社会各界人士的大力支持下，经过几代人的努力，学校有了长足的发展。先后培养出25届巴塞罗那奥运会柔道冠军庄晓岩（72公斤以上级）、28届雅典奥运会排球冠军张越红、29届北京奥运会乒乓球冠军马琳（团体冠军）、25届巴塞罗那奥运会篮球亚军郑秀琳、29届北京奥运会艺术体操亚军章硕、隋剑爽、第31届里约奥运会排球冠军颜妮等知名运动员，为国家、辽宁省及沈阳市体育事业的发展做出了突出的贡献。
根据上级教育行政部门要求，对学校2016年教育发展与质量数据信息进行了采集、统计与分析，报告如下
（二）资产
2016年，学校资产总值达61,492,679.21元。其中教学仪器设备总值5,171,286.41元，图书总值453,268.66元，房屋及建筑物总值 48,360,575.57 元。
（三）学生情况 1．招生规模 招生情况
学校本年度招生专业为运动训练，只针对本校在队运动员。学校计划招生150人，实际录取和备案133人，实际报到133人，
3 报到率为100%。
2.在校生规模
截止到2016年11月5日，学籍网统计数字显示，我校在校生人数为300人，其中，2014级学生51人，2015级113人，2016级136人。
3.毕业生规模
2016年，学校共有毕业生98人。 4．学生结构
2016年，我校在校生为300人，其中，城市学生167人，农村学生133人；男生184人，女生116人，男女生比例为1.59:1；辽宁省学生267人，外省学生33人。
5．巩固率
2016年毕业生人数为98人，该届学生入学人数为120人，巩固率为82% 。
（四）教师队伍
学校有与办学规模相适应、结构合理、专兼职相结合的优质师资队伍。2016年，生师比为3.3:1，外聘教师比例为37.8%；专任教师本科以上学历占91.2%，硕士研究生以上学历占2.2%；专任教师高级职称比例达69.2%。
（五）设施设备 1.生均教学仪器设备值
4 2016年，学校生均教学仪器设备值为753元，增幅 2015值为2798元。
2.生均纸质图书
2016年，新增图书18000册，生均纸质图书60册/人。
（六）学生发展 1.思想政治状况
2016年学校以提升学生职业道德素质为核心，关爱学生心理健康。在注重发挥德育课主渠道作用的同时，结合专业特点开展各项学生活动，丰富校园文化生活，使思想政治教育渗透到学生生活和学习的各个方面。2016年，学生操行评定均为合格以上，优秀率为 。
2.文化课合格率
学校结合运动训练专业特点，依据《中等职业学校运动训练专业教学指导方案》要求开设文化课（数学、语文、英语、计算机应用基础、政治、历史、地理、专业选修），根据学生文化课基础弱的特点，学校对英语、数学进行校本讲义的改革。2016年学生文化课合格率43%、优秀率10%（数据来源于2016年学生期末考试）。
3.专业技能合格率
学校为提升学生职业岗位能力，积极与市体育局社体处紧密配合，根据专业特色，组织学生参加社会体育指导员考试。2016
5 年，学生获取率为100%。
4.体质测评合格率
2016年学校按照教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准》，对全体同学进行严格的体质测评，学生体质测评及格率为 。
5.毕业率
我校2016年毕业生 98名，毕业率100%。
（七）在校体验 1.理论学习满意度
学生对理论学习满意度为100%。对教学内容、课时安排满意率达99%，对任课教师的教学方法满意率为97%。
2.专业学习满意度
学生对专业学习满意度为99%。教学内容、课时安排满意率达99%，对任课教师的教学方法满意率达96%，对于配套教学设备设施的满意率为99%。
3.实习实训满意度
学生对实习实训满意度为100% 。因运动训练专业的特殊性，学生的实习实训课均在校内完成。实训课时安排满意度为100%，对场地环境、设备设施的满意率为100%，对授课教师安排的实训内容、授课方式、指导态度的满意率达到 。
4.校园文化与社团活动满意度
6 学生对校园文化与社团活动的总体满意率分别是90%和99%。
5.生活满意度
学生对学校生活总体满意度为98%。学生对校园生活状况总体满意，对学校的整体环境、住宿管理、食堂就餐、师生关系等方面都给予了充分肯定，对提高住宿条件提出有效建议。
6.校园安全满意度
学生对校园安全满意度为100%。对学校的安全管理、安全教育及校园周边环境治理均表示满意。
7.毕业生对学校满意度
2016年，毕业生对学校满意度为优秀。
（八）资助情况
免学费和助学金落实情况
2016年春，我校上报审核符合免学费政策的学生共140人。其中，农村学生131人，城市家庭经济困难学生9人，申报免学费实际到账金额22.4万元。2016年秋，我校上报审核符合免学费政策的学生共142人。其中，农村学生133人，城市家庭经济困难学生9人，申报免学费实际到账金额22.72万元。2016年春季享受国家助学金人数6人，2016年秋季享受国家助学金人数10人。
（九）就业质量
7 1.分专业就业率
2016年学校毕业生共98人，整体就业率72.4%。 2.专业对口率
2016年毕业生专业对口率为65%。 3.初次就业起薪
2016年毕业生初次就业起薪为1580元/月。 4.毕业生升学比例
学校2016年毕业生升学人数45人，占毕业生总数的46%，比2015年毕业生升学率高0.02%。
（十）职业发展 1.学习能力
学校根据学生学习的实际情况，文化课方面对数学、英语进行分班分级教学，提高学生学习兴趣，增强学生自主学习意识， 切实学有所获。
2.岗位适应能力
学校根据学生特点，开设专业选修课提高学生个人职业修养，例如大众健身操、形体塑造课程能够让学生学以致用，增加岗位竞争力。
3.岗位迁移能力
通过课程改革强化学生人文素质培养、加强专业技能等方面训练，来培养学生岗位迁移能力，打造全方面人才，使学生可以
8 跨岗就职。
（十一）质量保障措施 1.专业动态调整 2.专业设置
学校针对体育学校学生特点，开设运动训练专业，虽为一个专业，但囊括田径、足篮排球、体操、乒乓球、羽毛球、举重、拳击、跆拳道等等各个运动项目的运动员，而且我们学校是国家奥林匹克体育人才后备基地，培养的学生一定是懂专业有能力的体育专业人才。
3.专业动态调整
学校建立了专业设置与动态调整机制。现有专业均是小学、初中、中专一体化形式，形成了专业资源配置科学、小初高衔接的立体育人模式。
4.人才培养方案调整
学校为了深化课程改革，提高学生学习兴趣，增强学生自主学习意识，对基础理论课数学、英语进行分班分级教学， 切实学有所获。另外经过调研及反复论证开设了四门术科专业选修课，其目的是大幅提高学生专业素养，提升个人职业修养，为社会培养实用型人才打下基础，增加学生岗位竞争力。
（十二）教育教学改革 1.公共基础课
9 学校根据《体育运动学校教学大纲》，按照要求开足开满7门规定课程，共1136课时。其中，德育160课时、语文240课时、数学128课时、英语224课时、计算机应用基础128课时、历史160课时、地理160课时。
2.师资队伍
2016年学校有专业教师103名，其中，具有教授职称的有2名、具有高级讲师职称的42名。
3.课程建设
2016年学校共开设39门课程，其中公共基础课占开课总数49.5%，专业课占开课总数35.8%。
4.信息化教学
2016年，学校组织教师参加省教育厅教师7人次，以此提高教师运用信息技术服务教学的能力。
5.实训基地
学校建有1个具有专业特征的校内实训基地，基地面积平方米。校内实训基地建于2015年4月，设施设备先进，有专业所需的健身器械和方便实训指导的投影仪。
6.教学资源建设
学校根据专业就业岗位的迁移性，在2012年开设了户外拓展、气排球、大众健身操、形体塑造四项专业选修课。同时，户外拓展和形体塑造根据本专业学生特点制订教学计划，形成校本
10 讲义。2016年，公共基础课中的数学、英语分别进行分级教学，其中C级班形成校本讲义。这些校本讲义的形成丰富了教学素材，提高了教学质量。
7.教材选用
学校认真落实国家、省市文件精神，按照上级教材管理部门的要求，科学规范地在教材管理部门指定的《辽宁省中等职业教育公共课教育用书目录》中选用教材，确保正规的中等职业教育教材进入课堂。
（十三）教师培养培训
2016年组织教师参加了辽宁省职业院校教师素质提高培训，计7人次；参加沈阳市教育研究院组织的公共基础课数学、语文、英语、政治，四个学科的集体备课活动，计11人次；学校还通过专家到校进行教师素养提升培训，让全体教师充实教研能力。
（十四）学校管理情况
在教学管理中，构建起一套适合学校办学特点的教学运动管理体系，制订教学管理制度汇编。其中包括教务科科室职责、岗位职责、管理制度等三大方面19项；2016年，为提高教师队伍素质，提高管理水平，特制订了教师百分考核细则。
在学生管理中，树立全员育人的大德育观。德育管理融汇于常规教育和学生活动中，寓教于乐、言传身教，全员参与、因材施教，将德育管理的触角延伸到每天每刻每个角落，灵活地确定
11 目标、内容、方式、方法，增强了德育的针对性和实效性。
加强德育队伍建设，定期召开班主任培训、经验交流。采取走出去、请进来、老带新的方式，开展研讨活动，促进班主任工作的整体提升。制定《班主任聘用和管理办法》、《班主任考核办法》。在市班主任大赛中获得1个一等奖，2个三等奖。
实行学生管理团队周例会制度，严格学生请假制度，建立家校联系，重点做好周末、长假学生返校的监管工作，充分发挥学生会干部自治管理能力。认真检查晚自习、晚就寝的出勤、纪律等情况。定期进行安全联检，及时收缴管制刀具、违禁药品等，进一步加固安全屏障。学校充分给予学生管理系统各部门发挥的空间，五大系与新疆班各具特色。除做好学生日常行为检查教育工作外，各系都有符合本系实际情况的班级、寝室评比细则、各项教育工作制度，开展各类活动。
设有完善的评价机制与奖惩条例，出台《学生行为规范准则》，学生的日常表现将作为奖罚的分值纳入到考核评价体系中。每学期学生处、舍务处、团委将会根据学生日常表现评选出优秀学生、优秀住校生、优秀团员等荣誉称号，而面对学生违纪等情况，也将会根据细则中的内容给出相应的处罚措施。
在财务管理中，学校实行校长统一领导、学校领导班子集体决策、财务审计处具体负责本单位财务收支的财务管理体制。严格执行财务报销制度。学校成立政府采购与履约验收管理工作小组，严格执行国家有关政府采购的管理办法，规范采购与验收工
12 作。参与并严格执行学校财务预算计划，年初做好预算工作，年终做好决算工作。合理供应资金，节约使用资金，检查资金使用效果，保证学校工作计划顺利完成。
建立、健全固定资产及存货管理制度；制度建设以科学合理、规范严谨、切实可行为原则，控制固定资产及存货管理业务的全过程和全涵盖各类资产；确保制度体系配套完整，并能得到认真落实；依据管控的信息化要求，及时对旧的管控制度修订完善。
在后勤管理中以“一个巩固、两个提高、三个满意”为目标开展工作，把“巩固我校后勤改革所取得的成果，提高职工队伍的整体素质、提高后勤服务的水平和质量，让学生满意、教师满意和学校满意”作为“后勤服务质量年”工作的核心，积极推进后勤工作的实施。
积极推行“首问责任制”，牢固树立“师生员工无小事，后勤职工无小节”的后勤服务责任观；进一步推进后勤工作制度化和服务程序规范化。实行物品定点采购制度，严把质量关；实行事故责任追究制和“一票否决制”，从保障学生身心健康和生命安全、保持学校正常教学秩序和维护社会和谐稳定的大局出发，保证食堂和食品的安全卫生。
在安全管理中，健全安全管理制度，树立安全意识，注重精细化管理。实施24小时封闭管理制度，专兼职安保人员16人值守、巡逻。每天由4名副校长及中层干部、全校职工值班队伍，
13 值班记录、岗位职责、值班流程齐全。校园内共增设监控点位100余个不间断图像采集，视频保存30天提升校园安全级别。每年全校安全演习2次、专题安全教育2次、安全常识学习4课时。
建立安全台帐，每月各部门上报安全隐患并集中处理，未能及时解决的第一时间向校长汇报。学校实行严格的请假制度，杜绝了校外可疑人员进入以及学生随意出入校园造成的不稳定因素。凡遇大型活动或涉及学生外出，学校都会制定相应的安全疏散预案以及外出活动预案。
（十五）德育工作情况 1.德育课实施情况
将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。开展德育创新课堂、微课、德育教学设计竞赛，推动德育课教学内容改革创新、教学手段改革、教师能力提升和信息化应用能力提升，继而提高德育课堂效率。研发的德育信息化教育软件服务于德育课堂教学，丰富了德育课教学资源。德育课程为主阵地，德育项目（活动）、德育基地为辅阵地，共同发挥德育课堂的综合素质教育作用。
2.校园文化建设
学校重视校园文化建设，着力打造文化校园。2016年以来以文化建设为重点，以主题活动为主线，三月份以来先后开展了
14 学雷锋主题活动、清明节活动、板报设计活动、“家的味道”主题策划、影评讲座、师生共读以及十分契合本校学生运动气质的踢毽、跳绳比赛共七项精品活动。并于九月份起再次发力，先后开展了教师节特别企划“老师，我想对你说”、欢度双节板报设计活动、消防知识宣传、戒毒知识讲座、社会体育指导员培训和纪念“一二九”趣味运动会活动。且针对体育运动学校特质特别策划了首届“校园吉尼斯“挑战赛。通过各项活动的开展使学生得到锻炼和提高。丰富了学生的课余生活，进一步活跃了校园文化氛围。
3.文明风采活动开展情况
学校积极组织全校师生参加中等职业学校文明风采大赛，今年在文明风采大赛职业规划设计项目中校级初赛作品报送近30份。其它项目有艺体作品一份、书法作品一份、摄影作品一份。报送数量和质量均有所提高。 4.团组织学生会建设及活动
学校现有共青团员124人，占在校生数的41%，2016年新增团员38人。
学校团委对学生会工作、活动予以指导。校学生会下设纪检部、学习部、宣传部，在校团委的带动下学生会顺利开展各项工作并出色完成各项任务。
（十六）党建情况
15 学校设有党委，共有4个支部，中共党员72人，占教职工总数的45%。2016年增设党群科室，新增党员1人。本年度，学校党委围绕“两学一做”学习教育活动，共开展理论学习40次，召开民主生活会12次，开展主题党日活动 次，收取补缴党费63500元；圆满完成党委换届和各党支部委员会换届工作。
（十七）社会贡献
多年来，学校在市委、市政府的亲切关怀下，在市体育局的正确领导下，在国家体育总局、省体育局及社会各界人士的大力支持下，经过几代人的努力，学校有了长足的发展。先后培养出25届巴塞罗那奥运会柔道冠军庄晓岩（72公斤以上级）、28届雅典奥运会排球冠军张越红、29届北京奥运会乒乓球冠军马琳（团体冠军）、25届巴塞罗那奥运会篮球亚军郑秀琳、29届北京奥运会艺术体操亚军章硕、隋剑爽、第31届里约奥运会排球冠军颜妮等知名运动员，为国家、辽宁省及沈阳市体育事业的发展做出了突出的贡献。
（十八）举办者履责
1.经费。沈阳市体育局作为主管局，各种政策性经费能够足额及时拨付，全力支持学校建设发展。对于项目建设，资金使用过程中出现的各种问题积极协调解决，为学校开展发展建设、有效运转提供了有力保障。
2.政策措施。十三五以来，市体育局不断出台各项政策、制
16 度，推进现代化学校建设进程。作为主管领导，在政策上予以指导，在发展建设的细节上给予充分的自主权。教师编制落实到位，积极协助学校解决教师结构型缺编问题。
3.2016年度，财政应拨政策性经费 8,025,000 元，已全部到账，用于学校日常办学经费，国家助学金春季 224,000元已发放学生手中，2016秋季助学金 225,600 元尚未到账，本年预算应拨款项资金已全部到账，并已专款专用。学校总收入2,379,000元，学费收入 1,079,000 元，其他收入 1,300,000元
4.学校总支出33,826,100 元，其中人员经费支出 25,801,100元，学校标准化建设支出 2,000,000 （已招标，未付款）元，学校常规办学经费支出8,025,000 元。
二、主要问题和改进措施
（一）专业设置需进一步调整与均衡
专业老化，需根据市场需求进行专业调整。优化专业设置结构，新增有竞争力、就业前景好的专业，创造性的搞好专业建设的改革与创新。
全面提升专业水平，实现平衡发展，要以重点建设专业为龙头，带动相关专业群建设；在突出特色专业，打造品牌专业的同时，更加注重其他专业特别是新建专业的发展。通过争取专项资
17 金支持等方式，全面提升非重点专业的办学实力，使学校各专业全面均衡发展。
（二）师资队伍需进一步优化
教师的职称、专业、性别、年龄结构都不尽合理；专业教师补充机制不畅，缺口较大；兼职教师管理考核继续探索新的途径和办法；女性教师比例过大，随着计划生育政策的调整，教师“生育性缺编”使教师缺编问题更加凸显。进一步争取省、市政府在人才引进、教师职称评聘等方面的优惠政策。制定师资培养规划，进一步完善教师培养制度。
（三）信息化建设水平应进一步升级
信息化资源建设存在软硬件资源分配分散、数据分散、资源利用率不高和存储资源严重不足并存的问题。急需提档升级，引入大数据管理，打造智慧校园，实现数字校园网络全覆盖，建立数字教学资源共享平台，利用信息化改造传统教学，提升人才培养质量。
（四）绩效分配与激励机制改革，还需进一步加大力度 现行制度在一些方面要加大改革力度，以便有效发挥激励杠杆作用，以解决超课时、班主任津贴及必要的表彰奖励资金，以此调动课时量较多、工作责任较重等教职工群体的工作积极性，更加有效地提升学校管理的指挥效能。
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