西峰区团结小学学习心得体会
2013年5月15日，我有幸赴西峰区团结小学参观学习。期间，我听了三年级王金秀老师的英语课和五年级毛爱霞老师的英语课。通过这两节优秀示范课，我有以下较深的感触，来和大家分享：
一、课前精心准备。
课前用心准备是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、学法，准备教具，并设计有效的教学活动。在本节课上，王金秀老师自己动手制作各种各样漂亮的风筝图片，五颜六色的风筝使学生眼前一亮，成功的使学生将注意力注意到了风筝上，认真听老师讲课，提高了学习兴趣与教学效果。
其次，课本所需单词卡片是最方便直观的教具。
王老师亲手用彩色mark笔的粗端书写出的规范、漂亮的手写体卡片，不仅能起到复习和呈现单词的作用，使教学真正达到方便，快捷，高效，更能在潜移默化中影响学生的书写。
二、一定要优化课堂教学活动设计。
教师要从学生“学”的角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种活动的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。这一点在王金秀老师的课堂中体现的尤为明显。英语课堂教学活动必须有计划，有目的，有一定的目标。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。在王老师的这节课上，王老师出示的图片、句子以及各种活动，全是围绕本节课的重点内容展开，反复让学生自己进行拼读或者采取小组合作的方式反复进行操练。期间，她并没有刻意地出示教学目标，但是通过学习，大部分学生很清楚本节课要做些什么，学到了什么。
其次，她所设计的活动任务层次性非常明显。
王老师先是叫几个学生拼读单词，这个活动所要完成的任务很容易，参加活动的人就很多，获得的成功体验也就越多，学习兴趣就会越浓厚。后来，学习完课文之后，王老师让几个优等生领读句子，活动任务由易到难，学生依然能够很积极的参加这个活动。因此，我明白了，在设计活动时应考虑到所要完成的任务要循序渐进，由易到难。
三、开展小组合作学习。
有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学习英语的积极性。王金秀老师将全班学生分成了四个大组，采用激励机制让学生踊跃参加各种教学活动，课堂活动结束以后，及时作出评价，学生从上课到下课一直保持着高度的学习热情，教学效果显而易见。
通过此次外出学习活动，我深深地感受到，在英语教学活动中，教师必须十分关注学生的学习兴趣，想尽各种办法，运用多种手段，创设各种行之有效的活动，要提高活动的效益，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”，使学生不但积极“动”起来，而且在“动”中有更多收获。让学生在充满激情，主动投入学习的过程中实现语言学习，提高交际能力，使学习成为一种快乐的事情而不是沉重的负担。
寨子街小学
穆红梅
