学生因抢球场发生矛盾之反思
上周二上午第四节课，我在给高二年级上足球选修课，占用了半片足球场地，另外一半留给了其他上体育课的班级。
我带领学生刚刚做完准备活动，只听到另外一片场地上有学生在争吵，气氛还比较激烈。安排好本班学生原地待命之后，我急忙赶过去一探究竟。已经有两位体育老师在现场，问明原由后，我们做好了协调，让学生都能参与到足球活动中来。其实这也不是第一次出现这种情况，我内心有点无奈，或许欣慰更多一些。为什么呢？无奈的是一节课有三四个班级同时需要场地，再加上足球运动的特点，往往是班级之间的学生混在一起踢球，发生矛盾很难避免。欣慰的是现在踢球的孩子越来越多，一批带动一批，校园足球的氛围越来越好，欢乐的场地总是能出现在球场的每个角落。
记得刚刚参加工作的时候，校园足球的旋风还没有刮到我们这所学校。上体育课，教师犯愁的是足球场空荡荡的，有的学生去打篮球、有的去打羽毛球或者去参加其他体育运动项目，就是很少看到有学生踢足球，甚至体育委员借器材的时候直接不借足球，真是让人觉得不舒服。尤其是老师想上一节足球公开课的时候，学生基本技术太欠缺，以至于教授的足球基本技术都是些小学生学的内容，效果还不尽如人意，对了高中教师来说，略显尴尬。
近几年，随着校园足球工作的开展，校园足球文化建设逐渐在我校铺展开来。校足球队的成立，学校班级联赛的开展，带动了一大批学生开始踢足球。作为校足球教练的我，不管有没有课也经常会到足球场转转，遇到其他班级的学生踢球也会进行指导和鼓励。
其实，学生之间出现这种矛盾也是对这项运动的喜爱，大家都积极参与进来，只是学校现有足球场地有限，如果不协调好，学生之间的矛盾会经常发生，我们体育教师必须防患于未然。我们学校是选项教学，这学期选足球的学生普遍增多，各年级老师授课进度有时候不一致，往往就会造成类似学生因为抢场地之类的情况出现。基于学校现在的体育教学资源，我们体育老师开会协调，大家积极献计献策。最后决定，增设足球门，从新划分成场地，负责足球选项教学的老师，统一教学进度，按照课表统计每节课参与足球选项的学生名单，统一让学生自由活动，根据实际情况组织小型比赛，年级之间举行小场地比赛，充分利用足球场地，让学生养成参与比赛勇于竞争的习惯。
现如今，每学期各年级学生都自发地组织班级联赛，虽然规模不是很大，赛事细节做得不够好，但是处处都体现了学生的聪明才智和团结协作。学生能尽情地享受足球带来的快乐，我们体育老师看在眼里也乐在心里。
张恩敬
江苏省溧水高级中学
18761826323
