揭阳邱金元纪念中学 2008-2009学年度第一学期
研究性学习教案
教师: 吴 朋 昌
2009年12月30日
探究学生厌学之因
每个家长都尽心尽力给孩子创造条件，寄望孩子拥有闪亮的人生；每个老师都希望自己的学生拥有此刻人生的闪亮，桃李芬芳、出类拔萃；每个孩子都希望自己的人生精彩闪亮。缘何现在的学生那么讨厌学习呢?特别是一些被认为是副科的学科,学生之厌学情绪溢于言表.这到底怎么啦！到底是什么原因导致了这样的情形呢？
1.学校之应试教育
应试教育是一个贬义词，它是相对素质教育而提的。应试教育也称“升学教育”，强调“双基”和能力与智力因素，这本无可厚非，问题在于片面教育。
（一）应试教育重视知识量，忽视学生素质、自我探究能力的开发。中国学生的知识水平是较丰富的，但往往缺乏创新和敢为天下先的精神。具有讽刺意味的是，目前雷声哄哄的教育改革正是以往填鸭式造就的英才们带领的，他们真的准备好了吗?
（二）应试教育重理论，忽视活动课程和社会实践课程；偏重简单“高效”的讲授法，忽视学生能动的发现法。应试教育不尊重人的存在，不能调动学生主体的能动性，而简单一化为机械的加工。
（三）应试教育偏重“好生”，忽视大多数学生，特别是差生。学校教育成为严酷的、受到来自社会、家庭、学校三重压力的淘汰赛。英才三两人，牺牲一大片。培养少数人才，耽误较多人，反映了应试教育的极端功利性。 2.家庭教育
教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
（一）家长望子成龙心切，但又不掌握教子成才的规律和方法
这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。„„童年，需要体验什么.当然，家长自身的素质也大不相同，相应出的做法也会不同程度地出现差别。即使如此，中国家庭教育对孩子未来教育模式和教育方向缺乏远景性和阶段性，或者有了针对性没了方向性等等顾此失彼、朝令夕改的行为方式，是不用怀疑的。甚至，这个现象有两个极端。一是家长完全奴役孩子，即家长的话一言九鼎，让你上东你不敢去西。二是家长对孩子不管不问，完全“野生生长”，他们从来不对你说向东或向西，所以你可以随便打狗或撵鸡。但无论如何，对家庭教育的完全漠视或过分重视，带来的后果都是不尽如人意的。
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
（二）家长教育意识虽然增强，但时间精力不够，生活方面，近乎泛滥的物质支持 ,学生自身的潮流装备足以说明家长在对待物质方面的态度.
（三）社会影响因素多而复杂，家庭教育的可控性减少，特别是性教育方面在一定程度上成为孩子顺利成长的绊脚石。 3.社会环境
读书无用论已经被许多学生承认,在当前读书的不如种地的.上大学不如当小老板挣钱多,金钱是衡量知识价值的唯一准则. 3 知识的所有价值就在金钱上完全体现出来.学以致用才能体现知识的真正价值.知识本身不会升值的.知识以用为贵.不用知识就分文不值,而学生不会那么想,他们只看到读完大学的也找不到工作,一无是处 .影响了学生对待读书的态度,读书与否好对以后的生活没有多大影响,使在高中的学习的缺乏动力,对学习失去了兴趣.社会上形形色色的事物对他们强有力的吸引力,如今可供玩的、好玩的东西是太多太多。看卡通书、看电视电影、打电子游戏、上网、发短信、听Mp
3、出外旅游等等，它们像磁石一样吸引着男生女生，成为学生憧憬的对象，加之社会媒体对“快乐生活”的极度宣染，广大学生自然抵挡不住其诱惑.自身堕落,将精力投入其中,无暇来学习,导致越来越差,厌学油然而生.总之,学生讨厌学习是多个因素综合的结果,如何解决是一个很迫切的问题.
单位: 邱金元纪念中学 姓名: 吴 朋 昌 2008-12-30
