幼儿进餐研讨会发言稿
两位老师谈到了观察儿童，解读儿童，模仿反思教学的经验，我更想谈谈在教育过程中的换位体验。
我发现在我们每一天的进餐这个环节中，老师都会很严肃的说：“安静就餐，不许讲话。”孩子在老师高控下变的鸦雀无声，好像连空气都凝固了一般，这种就餐的环境是孩子想要的吗？是否违背了儿童的天性？是否顺应了儿童心理发展的需求？
于是我也亲身体验了一次在这种无声环境下就餐，我进餐不到5分钟的时间，我感觉心里发慌，憋的难受，肠胃有些不适，大家想想孩子又是怎样的感觉呢？
我即刻改变了这种就餐的方式，让孩子可以小声的谈论一下下：“今天的饭菜味道怎么样呀！好吃不好吃呀！”等等。重要的是老师要把握好这个“度”，我发现在这种轻松愉快和谐的氛围下进餐，孩子们心情好，胃口也就是大开了。
在文化的引领下让我能够设身处地的站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想，站在孩子的角度去了解孩子，解读孩子，发展孩子！
《幼儿进餐研讨会发言稿.doc》
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