《红蜻蜓》教学设计
1.知识目标:能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。
2.技能目标:学生能专注地聆听歌曲,乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐,认识渐强渐弱记号、换气记号,能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
3.情感目标:感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。 (1)、初听《红蜻蜓》
问题:它描写了什么?给了你么样的感受?
(2)、读歌词
师:让我们来看一看作者到底想表现什么?请你有感情地读一读歌词。 (3)、范唱歌曲:
师;让我们跟着音乐走进作者的美好童年,问题:你觉得作者的童年生活美好吗?它适合用怎样的力度来演唱?生回答。
(4)、学唱歌曲
A.跟琴唱第一段,认识换气记号
师:老师要考考你们,这么一大段歌词,你觉得在那里换气比较合适?怎样来换?
B.跟琴唱第一段,认一认渐强渐弱记号
师:请大家再来唱一唱第一段,并跟我划一划旋律线。
问题:这样的旋律线像什么?师:大家能不能根据旋律的高低唱出强弱变化呢?
D.对比体验快速演唱
师:由于这首歌曲的广泛传唱,如今它已有许多版本,让我们来唱一唱这个速度的版本,给你们什么不一样的感觉?(播放快速伴奏)问题:它的什么变了?所以情绪变得怎样了? E、小组汇报。
F集体演唱歌曲我们怎样才能唱的更深情、更优美呢?讲解力度记号 (5)课堂小结
《《红蜻蜓》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档