2013——2014（2）学期思想政治理论课实践教学实施方案
一、确定调研选题（第1—5周）
思想政治理论课实践教学的形式主要是社会调研。教师根据课程内容与要求，结合国情、世情和大学生的实际，确定实践调研的基本选题。学生根据教师布置的选题确定自己的调研主题。学生通过深入农村、社区和企业等基层，运用所学的马克思主义理论并联系社会经济发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，每人或每组撰写1篇不少于3000字的有价值的调研报告。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调研参考选题
1、根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。
2、家乡近年经济发展状况及存在的问题调查分析
3、近年贫富分化状况及存在的问题调查分析
4、近年农民收入变化及生活质量调查分析
5、农村剩余劳动力转移的状况调查分析
6、中国小城镇建设情况调查分析
7、大学生消费状况与家庭承受力调查分析
8、下岗职工家庭生活状况与再就业问题调查分析
9、××国有企业现状的调查与思考
10、当前报考公务员热原因剖析
11、当地如何重视实施可持续发展战略，如何处理经济发展同人口、资源、环境的关系
12、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训
13、××地区如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重
14、××地区如何解决三农问题
15、自己家乡的建设成就及存在的问题
16、农副产品涨价及其对居民的影响
17、调查分析某个村镇（社区）构建和谐社会的经验与存在的问题
18、社会主义新农村建设的个案调查
19、当地农村社会保障现状调研
20、当地城市最低生活保障调研
21、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析
22、当地农村留守儿童问题调研
23、小业主、街头商摊现状调研分析
24、城乡收入差距现状调研分析
28、食品安全调研分析
29、干群关系调研分析
30、对党的基层组织建设情况调研分析
31、对反腐败认知程度的调研分析
32、当地村民、居民自治组织选举状况调研。
33、创意园区或高新技术园区调研分析
34、房价问题分析调研分析
35、北京市某某社区城中村研究
36、北京市交通拥挤的现状及对策思考
37．北京市外来务工人员生活状况调查分析
38．中国自主品牌调研分析
39、北京成为中国特色世界城市状况的调研分析
40、国际视野中对中国特色社会主义的认知调研分析
1．大学生理想信念调查分析
2、大学生爱国主义调查分析
3、对社会主义核心价值体系认知认同调查分析
4．大学生社会责任感状况的调研分析
5．大学生创新精神和实践能力培养的调查研究
6．大学生诚信现状的调查分析
7．大学生考试作弊问题的调查分析
8．大社会公德状况的调研分析
9．大学生法律意识与行为调查研究分析
10．贫困大学生问题调查分析
11．中国传统美德在新时期的价值研究
《思想道德修养与法律基础》社会调研参考选题
12．劳动合同违约问题研究
13．关于青少年犯罪的原因调查分析
14．家庭（或学校、社会生活）中侵犯未成年人合法权益的情况调查分析
15．对本市流动人口犯罪情况的调查（基本情况、特点、原因等）分析
16．对本市暴力问题的调查与思考分析
17．调查生活中发生的法律纠纷和案例，分析其成因
18、老字号调研分析
19．大学生对社团的态度及社团发展状况调查分析
20.大学生人生价值观调查分析报告
二、调研实施及撰写调研报告（第6—12周）
（1）组织方式：3-6人一组，在班级内自由组合，每一小组推荐1名组长。各班课代表和学习委员要认真组织分组，将分组情况（各小组人数、组长和组员姓名）和小组选题交指导教师。分组情况和调研选题均应得到各班理论教学的任课教师的认可。
（2）小组制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。可利用双休日和节假日完成。
（3）调查形式：调查的形式不限，可采用问卷调查、面谈调查、书信调查、电话调查、网上调查等多种形式（备注：提前对学生做必要的调研培训）。问卷样卷、问卷统计数据和走访原始记录以及拍照需上交。也可以利用院系组织社会实践的机会进行调研。
（4）撰写报告：可应用亲身经历的各种调研材料撰写报告。坚持理论联系实际的原则，在调查的基础上进行分析与思考，调查小组就所调研课题写出一份3000字的调研报告。报告内容要言之有物，实践过程必须实事求是。
（5）教师职责：指导教师在学生社会调研期间，要加强与学生的联系，及时提供咨询、指导和帮助。
三、提交和修改调研报告（第13—14周）
调研报告不符合要求的要及时修改。
提交材料要求：在提交调研报告的同时，还应提交相关附件材料，包括：① 调研报告形成过程的说明书，讨论的记录，向什么人进行了调查，调查人数，采用了什么方式进行调查，收集了哪些资料，参考了哪些文献资料等。②形成调研报告的有关调查资料（如调查问卷）和参考资料（复印件或网上下载资料）。③小组成员分工说明书，包括小组成员在社会调查与调研报告形成过程中所起的作用，如小组长姓名，报告执笔人，小组成员各自承担的任务。
四、社会调查活动总结、交流（第15—16周）
总结社会调查情况、学生交流社会调查收获、体会。
五、调研报告评优、考核评价及成绩登陆（第17—18周）
评选优秀调研报告，学年末结集成册，作为实践教学成果存档。调研报告成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。
1、优秀评定标准：学生积极参与各项实践教学，在活动中表现非常突出，深入实际调查研究，文章理论分析与自己的实践内容紧密结合，有自己的观点和视角，分析深入，逻辑性强，行文语言流畅，论文（调查报告）格式规范。
2、良好评定标准：学生积极参与各项实践教学，在活动中表现较为突出，学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范。
3、中等评定标准：学生积极参与实践教学，在活动中表现不错，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范。
4、及格评定标准：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点。
5、不及格评定标准：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
6.不及格者须在下一学期重修。
7.教师必须在学校规定的时间内完成成绩登陆
六、社会调查课时分配
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
1、组织学生在社区、校园周边、校园社团、企业、农村进行调研，也可以进行网络调研，（12课时）
2、指导学生整理调研资料，分析、研究后，独立完成调研报告（10课时）。
3、教师批改学生调研报告，进行实践教学总结。（10课时）
《思想道德修养与法律基础》
1、组织学生在社区、校园周边、校园社团、企业、农村进行调研，也可以进行网络调研，（6课时）
2、指导学生整理调研资料，分析、研究后，独立完成调研报告（4课时）。
3、教师批改学生调研报告，进行实践教学总结。（6课时）
七、教师总结本学期实践教学情况，提交3000字总结。
马克思主义学院---实践教学中心制定
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14、3
