学生法制安全教育
一，认识法律：
1，法律的作用，打击违法犯罪行为，维护广大人民群众的利益，维护每一个公民的自由权利得以实现。
2，法律就在身边，与我们每天的生活息息相关，生活离不开法律。
3，法律是什么？法律是公民的一项行为准则，其它的行为准则还有：道德 规范 纪律 守则 公约
制度
规章等。
4，法律的特点：（略）制定 实施
约束力 5，法律的分类：按地位的不同分为两类-----
按具体类型分为：刑法 民法 行政法 诉讼法 婚姻家庭法 经济法等等。
6，有法律效力的其它法律性文件：如国务院出台的一些---文件 ---政策 ---令 ---通知
---规定决定等行政性内容，法院判决等。
7，法律与国家，依法治国 现代文明社会的标志 二，法律与公民个人
1，法律面前人人平等，平等的理解
首要前提和原则 2，对公民个人的要求：提倡鼓励的--要求的--禁止的--- 3，最高行为准则，底线，学法懂法守法护法宣法用法—合法公民 4，做到不违法,兴趣爱好
行为习惯 不良诱惑 结交朋友
处理纠纷
提高修养 心理品质素质 听取他人建议 自律 负责任。
5，避免和应对不法侵害，自我保护
防患意识
理智应对 运用法律
合法途径
及时反映 危机处理
三，法律与学生
1，相关法律：妇女儿童权益保障法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《交通安全法》、《预防未成年人犯罪法》 婚姻家庭法 治安管理处罚法 食品安全法等
2，法律中的年龄，6 14 16 18，故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、抢劫、强奸、投放危险物质、爆炸、放火、贩卖毒品的行为
------故意与被迫
正当防卫
教育为主
3，中学生潜在的违法违纪现象
1、偷窃。这是中学生违法违纪行为的突出问题。就其发案率和数额而言呈逐年上升趋势。他们从贪小便宜到小偷小摸，到内窃外盗，个别甚至结成团伙进行盗窃活动。
2、欺骗。教育领域内，学生欺骗老师、家长、抄袭作业、考试作弊等，从本质上说都是欺诈行为，不管是出于什么原因，这些不诚信的行为都会在学生的心灵产生不良的影响，甚至使整个社会的诚信失落处于一种恶性循环之中。
3、早恋。中学生尽管受到学校和《中学生日常行为规范》方面的制约，但仍有—部分学生涉足情场，卿卿我我，荒废学业，以追逐异性为炫耀，以有异性伙伴为标榜，成双结对进出校门，娱乐场所。
4、纪律涣散。在一些学生看来，学校各种清规戒律，条条框框实在太多，他们长期负重，郁闷压抑。这些学生在社会上，在学校里，组织纪律涣散，言行放肆，我行我素，不愿接受社会公德和纪律的约束，随心所欲。经常旷课、迟到，不参加集会，在阅览室无拘无束地闲聊，在晚自习时大声喧哗，在宿舍熄灯后高声谈笑，有的甚至抽烟、喝酒、打架斗殴，破坏公物等，不受纪律约束状况严重存在。特别是违法违纪学生由于个体要求的停滞性与集体约束的矛盾更为突出。起哄
打群架
守纪律是文明的表现
优良的品质 个人的修养
5、品行要求与逆反心理的对立性。一般地说，处于心理发展未成熟阶段的中学生接受外界事物，如学校思想品德和行为规范教育等，大都是顺向性的。但由于生理心理的变化，某种需要或情感得不到满足或受压抑，即产生逆反心理。久面久之。这种心理沉淀与外界形成情感隔阂和对立。这样的学生有自己的逆主见，不愿接受外界的正确教育，是非观念模糊，人际关系不正常，有损害集体和他人的故意倾向性。
6、网吧 7广交结交朋友 哥们义气 小团体 8破坏公物
9语言文明 10盲目攀比 11顶撞父母老师12索要钱财13携带危险品到校14奇装异服15驾驶机动车
4，守法从守纪做起：自律自制 自尊自爱
自信自强 自觉守纪 维护学校荣誉
改变提高自己 增强适应能力
文明行为习惯
辨别判断能力 尊师敬长 团结同学
5，应对不法侵害：勇敢 理智 合理 及时 沟通 不盲目从众 讲究方法技巧 学会运用法律武器维护自身合法权益
6，义务教育法与学生学习，义务 责任
自觉履行 学生主要任务是
珍惜
7，校园安全和谐：安全防范 守纪 听取老师建议忠告 正确理解对待老师的批评教育 参与文明健康的活动 合理解决同学间的纠纷矛盾
爱护公物 削除安全隐患
荣辱观念
行为习惯
师生关系
8，其他：食品安全 消费者权益
交通安全 辍学 家庭学校暴力
四，总结，略
