开展课题研究，实施高效课堂
——长寿小学教学工作交流材料
长寿小学现有教学班12个，学生600人，教师25名。多年来，我校始终坚持‚质量立校，科研兴教‛的办学思路，以‚落实‘两全’，创办特色，提高素质，发展个性‛为办学理念，以构建‚和谐文化，书香校园‛为实施途径，坚持规范化管理，收到了良好的效果。下面简要汇报一下我们在教学管理方面一些做法。
一、建立健全制度，实行制度化管理
规范化的规章制度，能使教学工作各层次各环节按既定要求相互配合，有条不紊地运转，保证教学的有序和协调。我校严格执行上级教育主管部门制定的各项规定，并能结合学校实际情况，完善学校各项教学管理制度，做到以制度管人，以制度约束人，以制度引导人，使全体教师的教学工作有章可循。学校修订完善了绩效工资考核办法，在全方位考核教师的德、能、勤、绩的同时，向教学质量倾斜，从教师的工作量和工作质量两方面入手，使绩效发放体现工作繁简不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样，极大地调动了全体教师的工作积极性，认真完成好教学任务。学校先后制定完善了常规教学管理制度、高效课堂管理制度、校本教研制度、课题培训制度、听课评课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。
我们深切体会到，制度是维持正常的教学工作秩序，提高管理效率的最有效举措，只有用制度才能促成教研工作改进和教师教学质量意识的形成，保证教学质量的全面提升。
二、开展课题研究，狠抓教研教改。
我校地处城乡结合部，教师流动性大。长年以来没有教研课题，教师课题意识也无从谈起。去年，我们在区教研室的关心支持下，确立课题，开展教学课题研究活动。
首先，邀请了区教研室王铁昌副书记及理论组教研员亲临我校，进行了课题培训的辅导，使大家明白，课题研究是教师专业成长的需要，是解决教育、教学中发现的问题和遇到的困惑的需要。其次，学校成立了课题领导小组，从学生和教学实际出发，在语文组确立了《高效课堂背景下外来务工人员子女学习习惯的培养》课题，在数学组确立了《数学教学中两极分化现象的成因及对策》课题，这两个课题在区上立了项，同时，其他教师也确立了自己的课题，全校申报了区级课题2个，确立校级课题11个，形成了教师人人有课题，个个搞研究的局面。
在课题研究过程中，学校课题组建立了完备的学生跟踪监督档案，以班级为单位，对进城务工人员子女建立了档案卡。同时，制订了切实可行的倾斜帮扶制度，及时和学生谈心，开通家校服务互助热线。学校创建了以活动为载体的家校教育平台，践行用无声的行动来点化学生的新理念。
一年来，学校教师围绕教学搞教研课题，学会了分析学生，研究教材，推敲教法，逐渐丰富提高了自身的教育理论，教学效率大大的提高，加快了教师由‚教学型‛向‚科研型‛的转化。我们认为，课题研究是素质教育、课堂教学的推进剂，研究的课题只有来自教育教学实践才是最切合实际的，通过研究探索，总结出的方法也才是最合理和实用的，应用于实际教学工作中时，往往能起到事半功倍之效，通过一年的课题研究活动，学校各年级各学科成绩显著提高，教师教学工作体现出轻负高效的良好态势。
三、实施高效课堂，提高教学效率。
高效课堂是教育发展的一种趋势，也是教学改革的一种必然，我校积极实施高效课堂，并收到了良好的效果。
学校教导处针对进城务工子女多，家长配合不到位的现状，召开了全校学生家长会，向学生家长宣传高效课堂理念
及要求，让家长知道孩子在家中完成预习单的作业和任务，给予配合。同时，学校还营造了高效课堂氛围，张贴了相关宣传标语，办了高效课堂活动专栏，使高效课堂深入师生心扉。
高效课堂怎么搞？我校在学习外校高效课堂的同时，结合学校学生实情，推行总结出了‚五四三‛高效课堂教学模式。具体是：
‚五‛是‚五步‛，即课堂教学的五大环节，激趣导入—自主学习（独学）—合作交流（群学）—学生展示，老师点拨，梳理总结知识—当堂检测。
‚四‛是‚四精‛，其含义是精心设计导入，精心设计问题，精心设计知识难重点，精心设计测试题。
‚三‛是‚三个体现‛，体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现方法和习惯的养成。
围绕高效课堂教学活动，学校分学科分批次派教师到西安、市级实验校及学区长学校—西街小学听课学习，进行了高效课堂专题培训，坚持每学期在校内上高效课堂观摩课、示范课、专题研讨课及学习培训成果汇报课，通过一系列的听课、评课、磨课，提高了教师驾驭高效课堂的水平。学校还在教师中间举行了导学案设计比赛和高效课堂反思征文等活动，使教师熟练掌握高效课堂教学方法，教师的教学专业素养得到了提升。
实践说明，越是学生基础薄弱的学校，越是质量不高的学校，越是要进行教研教改，着力推进高效课堂，我们长寿小学近几年来教学质量逐步提高，就得益于教改，受益于扎实的推进高效课堂。
四、做好常规工作，让常规成为一种习惯。
我校以组织教学月查为手段，抓好常规教学。学校教导处每个月，要对全体教师一个月的备课、导学单、上课、作
业批阅、培优扶差、研修手册、听课评课等分科进行一次全面检查，形成书面报告，在教师例会上通报检查结果，表扬先进，批评后进。
同时，学校做好每日教学巡查工作，由值班领导对全校教室授课情况进行检查，对检查中发现的教师教学方面问题如实记载，及时处理。主要是：
（一）监督教师是否严格按照课程计划上课。
（二）检查教师上课前的准备情况和教案准备及执行情况。
（三）学生课堂是否注意听讲，参与教学活动。
为了更好地落实教学常规，学校举行了教师教案展示，使教师在相互的学习中得以提高，向家长发放调查问卷，召开学生座谈会，了解教师常规执行情况。
五、存在的问题和今后的工作思路。
我校在教育教学方面取得了一些成绩，仍存在一些问题。
（一）是课题研究刚刚起步，教科研水平亟待提高。
（二）是教学管理需进一步规范化和精细化。
（三）对高效课堂教学缺少更加深入细致的研究。 在今后工作中，我们将加大教师培训力度，提高教师的教育理论水平，提升教师教材研发能力。做好课题管理工作，引导教师立足教学实际，向更高级别的课题项目进军。稳步推进高效课堂，使其更加符合学生实际，适用于更多学生的需求。实实在在搞教研，踏踏实实抓教学，使我校教学质量再上一个新台阶。
执笔人：唐亚平
2014年10月
