庄林小学劳动学科考核评价方案
一、评价原则
1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
3、嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。
4、劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
二、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：
1.对自己选择的活动主题是否一直感兴趣
2.收集资料、信息的途径有哪些
3.在活动开展中，当遇到困难时，怎样克服，你认为应从哪些方面改进你的活动
4.组员是否主动参与小组中的任何一次活动 5.组员在活动中能否与大家一同出谋划策
6.组员是否愿意接受其他组员意见并且作出修改
10、是否愿意帮助活动有困难的学生
11、活动后能否说出自己的收获与
12、小组成员能否进行有效的合作与分工
13、活动成果是否实现预定的目标
14、学生是否有独创性的表现
15、孩子是否和家长讨论过他的活动选题
16、孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
17、孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度
18、孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化 在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
三、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有：
1、自我评价
（25%）
2、学生相互
（25%）
3、教师评价
（40%）
4、家长以及其他人员的评价
（10%）
四、评价说明
1、评价分优秀、合格、不合格三个等级，85分以上为优秀，60-84分为合格，60分以下者为不合格。
五、评价总结
（一）主要优点：本次评价注重了对学生的学习能力和解决问题能力的评价，关注学生在学习过程中的态度、情感，注重培养学生探索、思考、合作交流的能力。在劳动与技术学习的评价中，我们把结果性评价与过程性评价相结合，既关注学生技术学习与技术操作的结果，也关注他们在学习过程中的发展和变化；既关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。多数学生劳动态度积极，劳动习惯比较好。多数学生能够参与设计，操作技能比较熟练。多数学生对知识的学习表现的比较积极，其应用能力一般。多数学生能与其他小组成员合作，并且比较愉快 。多数能够想办法克服遇到的困难，愿意实践，有一定的创造能力。大多数学生对自己的活动成果比较满意。小学学生善于直观、形象思维，乐于动手，喜欢制作。本次评价优秀率约30%，合格率约98%，不合格率约2%
（二）但反思本学期的教学情况，仍有不足之处，存在的共性问题：有些学生的学习积极性不高，合作意识差，动手能力较差，少数学生学习的成果质量有待提高。。如何改变这种状况，需要思考和探索。
（三）努力方向
1、今后评价学生尽量做到精细化，针对每个学生能评价的更有深度和力度，为学生今后的发展奠定基础。使学生获得具有可持续发展的能力。培养学生热爱劳动的价值观，体验到劳动的快乐。
2、根据学生的不同能力和知识层次制定不同的要求，提倡同伴间互相合作，共同进步。注重因材施教，充分遵循学生的认知规律，教学中注意由易到难、由浅入深、小步子、多循环、循序渐进，让每个学生获得成功的喜悦。上课时加强技能训练。针对学习积极性不高的学生进行个别辅导，不仅进行方法指导而且还进行心里辅导，并建议孩子在操作时心平气和，不急不躁。今后课堂上还要给这类学生多创造实践机会，成功的机会。
3、今后我们将继续探索更加科学有效的评价方式与方法，进一步发挥评价的激励作用，力争合格率100%
