爱岗敬业，潜心育人
（方召乡小学2014年初教学经验交流培训讲义）
方召乡中心小学
万正洋
中小学教师职业道德规范培训读本（2008年修订）第三章第二节指出：爱岗敬业就是教师职业道德规范的一项基本内容，是教师职业道德责任感的具体体现，也是教师履行教师职责的客观要求。具体内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度重视，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍赛责。
爱岗敬业
敬业是奉献的基础, 奉献是敬业的升华。
爱岗，就是干一行爱一行，安心本职工作，热爱自己的工作岗位。以进取的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。我们在座的各位，很多人都由于看到，也亲身体验到教师的待遇和地位与公务员相比，之所以对现在的社会都很不满，议论纷纷，没有在自己的工作岗位上找到愉快和幸福，也是因为如此而恨不得快点到下午放学了回去戳一戳麻将，或者忙碌自己门面生意。其实这是我们平时没有看书读报引起的孤陋寡闻，下面我们来看一则故事：
记江西省骨干教师南京路小学杜娟同志
杜娟，南京路小学的一名教师，在教育这片沃土上耕耘了15年，她曾荣获省、市、区“优秀骨干青年教师”、市“关心下一代工作先进个人”、市“十佳少先队辅导员”光荣称号，受聘于南昌市网上家长学校东湖分校，担任指导老师。
她时刻牢记自己是一名人民教师，始终以饱满的工作热情，立足岗位，做人民满意的教师。1995年7月参加工作，曾在右营街小学、东湖青少年宫、继红小学工作，现在是南京路小学的一名副校长，
2010年5月，她班上有一个孩子名叫秦叶，身患绝症，恐怕今年的“六一”是她度过的最后一个儿童节了，当她得知这个噩耗之后，忍不住泪流满面，这么一个乖巧听话的孩子，她想不通老天爷为什么这么无情，要将不幸降临到这个天真的孩子身上，她接受不了这个现实，她想到了为她申请特大疾病的助学金，想到了为她捐款，可是，孩子的家长却十分抵制，于是她在征得家长同意的情况下，带着班上孩子将他们写的心愿、制作的爱心卡去看望她，并邀请她来参加学校的“六一”庆祝活动，她所做的这一切，都是为了让她在人生的最后时光能感受到幸福、快乐。
时隔8年，一位家长对杜老师的爱心举动仍记忆犹新，当时他的孩子便秘，杜老师恰
巧路过，她得知情况后，不怕脏，赶紧找来开塞露，为孩子疏通大便，当孩子如释重负将大便解出来后，杜老师才欣慰地忙她的事去了。
在教改前沿，她努力培养学生的创新意识鼓励学生自主质疑，创设质疑情境，交给质疑方法等，她想尽一切办法出新招，让学生学得有趣。如：她鼓励孩子们加强课外阅读，让他们将自己课外阅读的内容用录音机录下来，再将他们的磁带相互交换听一听，评一评，把自己认为好的磁带交给老师复审通过后便推荐到广播站播放，这样既提高了孩子们课外阅读的兴趣，又培养了学生的口头表达能力，在学生与学生之间的互评当中，无形中培养了学生的评价能力和自信心，也扩大了自己的阅读面。
她还多次承担省、市、区公开教学，但是她并不满足，用她自己的话说：“来到南京路小学，我步入了成长的春天，我前进的道路上鲜花相伴，感到十分幸运、十分幸福!”她锲而不舍，迫切地希望在教学方面有所进步，她毛遂自荐，上比赛课、公开课，都抢着上。又一次，让她参加华东地区(六省一市)第二届课堂教学大赛，她十分珍视这次难得的机会。她把厚厚一叠资料捧回家，备课，整个暑假、整个“十一黄金周”，从凌晨
四、五点钟，到深夜十
一、二点，她都埋在教材中。省小学语文专家王瑞源老师，学校的周小梅、万小敏老师给她精心的指导，她一次次地试教，有时一天要连续试上三四遍，连中午休息的时间都不放过，请在学校参加午托的学生来配合，她通过课例，亲历、验证、提升了自己对语文教学的思考。她心中的语文课堂是“朴实本色”的，“朴实本色”是语文课堂教学的灵魂，语文是“语言”的教学，语言的教学就要讲究咬文嚼字，讲求基础知识的训练。此课得到评委们的一致好评，获得一等奖。
令她今生难忘的是2001年，当时她接到组织上的调令，来到青少年宫工作，当时的青少年宫并不像今天这样窗明几净，而是一片工地，到青少年宫报到的领导、老师仅有七人，招收的学生也只有三人，面对此情此景，她却信心十足，决心在这片崭新的土地上开拓创新，就是在这样的困境下，她走上街头发招生简章，甚至在公共汽车上做起了宣传；创建之初工作头绪繁多，经常加班到深夜，有时甚至是凌晨，当时她顾不上有孕在身，从来没有打过一次退堂鼓。，自己利用双休日，跑引进项目，经常加班编排招生简章、部署招生工作，在她孩子还不到四个月的时候，她因为要赶到学校部署秋季双休日培训工作，走的匆忙，孩子翻身下床，第一次摔到了头，可她却全然不知，当她全力以赴赶排简章的时候，她的孩子正“哇哇”地大哭，当她拖着疲倦的身子回到家得知此时时，她才懊悔不已。组织我宫银星艺术团成员连续两年参加江西省庆“六一”文艺晚会，我宫排演的节目终于获得了“最佳表演奖”，参加江西省“赣鄱清风”廉政歌曲晚会，获得全省唯一的“特别组织奖”„„所有这些节目的排练，她是不分寒暑假，不分节假日，不分过年与否，依然和老师奋战在第一线，耗费了
不知多少个日日夜夜，她自己也数不清有多少次是等自己的孩子熟睡之后才回到家的，孩子还没醒来，她又早早地离开家，前往学校的路上。
工作15年来，她工作量大，担任主课，还要兼任行政职务，可她在人手紧，任务重的情况下，任劳任怨，给人以积极的形象，在她的嘴里听不到“累”字，她总是说：“人累不死，而会因为没事做，而觉得很无聊。碌碌无为的一生太没意思了，忙点不算什么，只要充实就好。”
敬业是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。 全国小学语文特级教师简介
于永正1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任.1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出。
1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹；
1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了\"于永正语文教学研讨会\"，推广于老师的\"五重\"教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会；
1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；
2001年被评为江苏省教育模范；
中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全国产生广泛影响。于永正老师多次应邀赴外省、市讲学，他的足迹踏遍了除台湾以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。
爱岗和敬业的关系
爱岗和敬业是紧密联系在一起的，敬业是爱岗情感的表达。敬业一般有两层：意识谋生敬业。二是真正认识到经济利益工作的社会意义的敬业，这是高一层次的敬业。
爱岗敬业需要自觉的实践
爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。 如何才能做到真正的爱岗敬业呢？
一、树立正确的人生观和职业理想，培养热爱人民教育事业的高尚情感；
二、树立正确的职业观和干一行爱一行职业思想忠于人民教育事业；
三、努力培养尽职尽责、忠于职守的良好品质；
四、要有认真负责的工作态度，不对工作敷衍塞责；
五、要培养刻苦专研、精益求精的精神，不断学习，提高自身素质；
六、要具有创新精神，学会科研，做研究型教师；
七、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争 爱岗敬业主要表现在： 献身教育、奉献社会 话题讨论：
请您谈一谈自己或身边的同志在实际工作中所做的，哪些做得消极庸俗？哪些做得积极有效？（请用具体事例来交流）
爱岗敬业，潜心育人
（2013年个人师德学习心得体会论文 已获一等奖）
今天见到 “爱岗敬业，潜心育人” 这个话题，我心头不断在荡漾着。我在反思着：从教十多年以来的时间里，是否也真的是爱岗敬业、潜心育人了呢？我是师范毕业过来的，喝的墨水不算很多，我对“教师”的理解还是浅显，没有文学家歌颂的那样伟大。我的认识是，我是山里的教师，我有责任教育好大山里的每一个孩子，有责任改变山里的文化面貌和社会气息；我更是努力想着怎样才能取得群众的长久性信任，才能够更好地施展自己的所有才能，实现自己的教师生涯意义。13年来，我一直探索着，一直在努力着，一直坚守着，不知不觉也获得了点滴成果，也获得了我的快乐与幸福。我个人对“爱岗敬业，潜心育人”渐渐有了初步的认识。首先，用良好的行为习惯塑造自己良好的教师形象；其次是坚持时时刻刻给自己学习充电，确保满足孩子在成长道路上的知识渴求；第
三、面对学生要有时间、金钱、感情三付出；最后，乐观对待自己的事业。
一、良好的行为习惯塑造一个教师的良好形象。我觉得，一个教师的日常行为礼仪修养会极大限度涉及到当局社会对该教师道德的评价和认可的程度，社会舆论会带动着孩子对教师的信任程度，会直接关系着该教师教书育人的成效。教师职业道德修养和培训应该通过对教师进行个人外在形象塑造的指导和的训练，使教师无论在内在的气质，还是在外在的言行举止、着装信念上，都能彰显教师职业的魅力和伟大的教师形象。
刚刚参加工作，我就抱着满怀激情去努力。时时保持衣着整洁、谈吐文明、举止大方，过不了几天，村里很多村民、家长都与我结识。刚开学一个星期，得知六年级有5名女生辍学，我主动说服学校教导主任带着我一同去家访，并成功把这李秀芝等5个女生劝回学校。到了五月份，在学校都担心安全问题的情况下下定决心表态全权负责，义务给学生上晚自习和在农忙季节补课。补课期间又是在下午放学后一天跟一个缺少劳动力的学生上山看看他家，曾经给3个学生家栽过秧。一个学期，我去学校从来不带菜，都是学生抱来的，而且大部分都在学生家吃。这年，我实现了全乡历史以来小学升初中100%的升学率。好的开头是成功的一半，才一个学期的教学，尽有这么天大的改变，学生家长与学校老师都给我竖起了大拇指。第二年又接任2001届六年级的数学科教学，同样是照例义务补课。在全县普六验收复查期间，几乎每晚都是又上六年级晚自习，又上夜校班。这一届又是100%升入初中就读。觉得，我不是什么三头六臂，也并不是我个人厉害，那是学生看了我的人物形象胜过他们过去的老师，他们以及家长都信任了我之后自然而然产生兴趣、奋发努力的的原因吧。
二、教师应坚持不断学习，确保满足孩子在成长道路上的知识渴求。人为他师，就必须对他人的人生负责。这是我刚参加工作的时候给自己说的话。《师说》上写到：师者，所以传到授业解惑也。我认为：作为老师，肩负着培养一批又一批接班人的重担，也就是肩负着建设文明社会的重任。一个老师的知识文化素养、道德情操修养，是直接影响着他所教学生素质的重要因素。所以，我们必须不断学习，多做笔记，不断丰富自己的文化知识，吸收丰富的教学经验，努力加强自己的业务能力，提高教育教学水平，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。就连一个“因为”中的“因”，要求学生注音，就有一部分学生写为“wéi”。他们说，他们是从电视上听主持人说的。有的写为“wèi”。这类学生说，好像老师一直这样说的。这时候，作为老师的我们，一时间不能给学生作出判断或者你给一个不科学的解释的话，教师形象会被一些学生贬低、小看；或者你给出一个错误的判断的话，那更是误人子弟。
文化知识的掌握固然重要，文化素养的提升更是核心问题。一个老师的文化素养提高了，他每上到一个小小的地方都会引申到相关知识或思想、情感。比如一年级的《小猴子下山》一课的教学，甲教师上的班级学生个个都能熟读，有的都背诵下来了；乙教师上的班级都能熟读，还能一同复述：不能三心二意；丙教师上的班级学生都能熟读，后来老师说：“你们有过一下子想要一样一下子想要一样的经历吗？说一说给大家听一听。”有的学生说逛商店买衣服，有的说到坡上摘花，有的说三岁的小弟弟抱玩具等等，气氛比较活跃。这时候，最理想的评价是最后一名教师，因为他能把语文回应到生活，他已经实现了培养学生灵活的思维能力和丰富的语文情感，学生会理性认识不能三心二意。
由此看来，努力学习研究中小学继续教育课程，学习运用科学的教育教学模式积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力，于己于生都是非常有利的。
三、面对学生要有时间、金钱、感情三付出。一个老师，他说他很有爱心，爱岗敬业，那就要看看这个老师是不是在工作岗位上予以时间的投入、金钱的支出、情感的付出，而这一切也只是用实际行动来证明的，是用学生的童真来证明的。
在教学工作上，老师不仅要书写备课教案，还得设想一下该堂课要提哪些问题才能渐渐进入教学目标的实现，课堂上，提问甲生不通过还得选另一个难易程度相符合的目标，回答不对，或回答对了，该说什么样的话，该用什么样的语气说，该用什么样的动作做教态等等一系列的小问题都得需要老师用时间去渐渐磨练。一个题，第一次讲解，学生不理解，那就得第二次；一个学生出问题了，肯定做点思想教育，思想工作必须根据学生性格而采取相应的方式，或者采取适当的方式进行家访；一个学生，第一天辅导没有进步，还得第二天、第三天、第四天„ „所有的小细节成就大事情，那就得需要有时间的付出。
古人云：重赏之下，必有勇夫。是的，老师的工作首先是对学生兴趣的培养。平时，很多老师用自己的零用钱买了些作业、笔记、铅笔等小物品作为每次测验的奖励，大大提高的学生的学习积极性。其实还有一样，我们都知道，几乎每一个人，一旦有吃的、有喝的，一般情况下都叫来亲朋好友共享福气，大家其乐融融。同样的道理，自己从家里来，从街上来，偶然带来几个糖、葵花籽或水果什么样的等等，倒不如叫上几个优等生，或几个后进生，围起来一起聊上几句，吃上几个。这时候，学生会倍感温馨、倍感亲切。以后的日子，师生之间不可能再有什么隔阂了，老师的工作更会得心应手了。
教学，本来就是教师与学生教学相长的互动活动，这里需要情感的交融、默契的配合。老师要得到与学生建立师生情，老师必须对学生倾注真挚的感情，让学生知道我们的老师就是宽厚、高尚、伟大的人，让学生敬重老师。情感的建立是在上面时间的付出、金钱的付出，而且耐心地、坚持不懈地表现，再加上语气的亲和，给学生一种平易见人感觉，让他们没有丝毫压力感。去年，我接了一个在五年级时语文、数学都是倒数第
二、三名的班级。在整个六年级学习活动中，我用的就是以上的方式方法进行教学，经常给男生理发，陪学生晨跑、晨读，组织的学习辅助小组，又设立一对一帮扶，明确奋勇生和辅导员。我经常陪着他们互相辅导，每天晚上到一个寝室聊几分钟，两次带全班到学校附近的金银花基地进行采风，他们在少先队各项评比经常是第一第二。到了小考，全乡五科总分前三名全居然在我的班级，以前第三名考上第一名，以前第八名的爬到第三名，第二名是第二学期从外地转来，全班语文总评上到了全乡第三名，数学上到了第四名。现在学生去了初一，但是还经常与我联系，我觉得，我这一年的教学算是成功的。
第四、乐观对待自己的事业。现在在很多地方很多场合时不时听到老师埋怨自己的工资少，自己的社会地位低。我一听到此类话题，耳朵就发热，因为我觉得我是一个农村小学教师也好，我知足了。原因有三：首先，但年我们读书时自己的能力也不怎么样，自己选择中师那是日有所思、夜有所梦，也是量体裁衣所报考的学校。其次，毕业了，自己去了三四年也不知奋进，不去奔本考研，只是捞了个文凭回来讨工作，到了这个岗位，理所当然。第三，小学教育是人生的启蒙，良好的教师也会让学生永记一生，我们在狭小的村庄里，为学生开辟着广阔的天地，我们获得了学生的爱戴，获得了村民的尊敬，面对一张张庆贺录取大学的请帖，一丝微微的喜悦不禁从心底涌起。那些埋怨别人的人，我以为他们的思想有问题。你看，即使自己不满意现状，也不思进取，另选他途，而专门呆在那儿愁眉苦脸，怨天怨地，还算有本事吗？
现在我觉得，教师呀，确实要外树形象，内强素质，抛开名缰利锁，避开奢好陋习，讲究高风亮节，率先垂范，刻苦专研。面对每一个班级，每一个学生，我们应该慎之又慎，实事求是并与时俱进、因人而异、循循善诱。还得具备两件“宝”——爱心与耐心，就是在对教育事业充满爱心，对茁壮成长的学生充满爱心，在此基础上还要加上足够的耐心。才能做到真正的爱岗敬业，潜心育人，才能更好的为社会培养出一批又一批合格的建设人才。
