《浓浓乡土情》教案
教学目标:
1.考察和了解家乡的文化艺术,认识具有家乡特色的地域文化艺术,感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系,从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学准备:
1.教师准备电子课件:
(1)各地区不同民族风情的画面 (2)具有家乡特色的地域文化。 2.教师准备MTV 3.学生准备家乡的相关资料。(文字、图片、音像)
教学过程:
第一课时:调查活动
1.学生分成几个考察小组,通过各种途径,收集了解家乡文化中的不同方面。 2.通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺术),提出思考的问题。 3.根据收集的资料,按类别归类整理并写出调查报告。 第二课时:课堂学习
一、师生互动,引入话题
师:同学们,今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。 问:请同学们说一说,刚才老师讲话中,你感觉哪一种话听起来最熟悉?
师:是啊,听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还,乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情,一股浓浓的乡土情,尤其那是身在异乡的人,听到家乡话,更会感到格外的亲切与温暖。
师:同学们,我们同是家乡人,今天,我们就一起来了解家乡的文化艺术。
二、了解家乡街名和地名
我们家乡有许多有趣的街名和地名,它们有的记载着家乡过去的历史,有的反映了家乡的地形地貌,有的来源于神话传说„„它们使了解我们家乡的“活化石”。
1、说一说你知道的家乡地名,讲一讲它们是什么原因而得名?
2、把收集到的故事记录下来,做一个故事会。
三、了解家乡可口的美食佳肴
不同的地区,美食佳肴都有自己的特点,而且有些地区的美食历史悠久,源远流长。、
1、说一说你知道的家乡的美食佳肴,它们和家乡的生活特点有什么联系?它们是怎样做的?
2、试着和家长学做一道菜。
四、了解家乡的民间艺术
1、打开课本,课本上讲的很详细,仔细阅读学习。
2、家乡文化节活动
师:下面,我们举办一个家乡文化节活动,各小组准备一下,分别展示具有家乡特色的文化艺术。
(1).家乡语言艺术展示。(以说、唱的形式展示) (2).家乡音乐艺术。
师:我们家乡的语言说起来干脆有劲,我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集,找到了一首歌曲,就是根据家乡音乐中的一种加工创作的,老师今天把它带到课上来和大家一起分享,感受它的魅力,好吗?(播放:有特点的家乡歌曲)
师:大家听后有什么感受?(学生自由发言)
师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢?谁能给我们再展示一段? (学生展示活动) (3).家乡戏曲。 A、学生先介绍。
B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。 (4).家乡的手工艺品。
A、生展示照片、图片,并配以解说以及学生自制的手工艺品。
B、师:感谢这些同学,给我们带来了这么多精美的手工艺品,看得我眼花缭乱。今天,我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品,(教师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单,现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像)
C、师:这么多的工艺品,你喜欢吗?家里有吗?(体会,人们在生活中创造了美,这美又装点了人们的生活。)
五、交流体会,升华情感。
师:今天,通过学习交流,我们看到了勤劳朴实的家乡人,他们乐观向上,辛勤耕耘,创造出了丰富多彩的家乡文化艺术,让我们赞叹,让我们佩服。我想,你们一定有许多的想法,有许多的问题,有许多的感受。现在,我们一起来聊一聊吧!
(学生交流,谈感受)
六、全课总结。
师:谁不眷恋生我养我的家乡土地,踏一方土,饮一江水,一方水土养一方人,家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧,在我国,生活在不同地区的人们,他们在自己的土地上劳动创造,创造出了美好的生活、灿烂的文化,每个人绽放的笑脸,每个人唱出的歌声,都表达出了浓浓的乡土情。