常见的病句修改 第一类：用词不当
1、搭配不当。
他的革命精神时刻浮现在我眼前。（\"精神\"与\"浮现\"不能构成主谓关系，可将\"精神\"改为\"形象\"）纪念三八节的到来。（\"纪念\"的只能是\"三八节\"，不能是\"到来\"）例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（\"严肃改为认真或仔细）同学们正在努力复习，迎接高考到来。（\"迎接\"的是\"高考\"，而不是\"到来\"，故应删去。）
2、感情色彩不当。主要表现是把褒义词和贬义词混淆，
“他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。”（“效尤”是学坏样子，用在这里不合适，应该改为“学习”）2.执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。制造声势
3、关联词误用。表现为所用关联词与分句间的实际关系不符，或者是两个不同的关联词混用。
“不是……而是..,不但……而且……”，“不仅……还……”,“不是……就是……”， （不只、不光）“虽然……但是（可是、却）, “如果……就……”，“即使……也……” “只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……” “因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……” “宁可……也不……”，“与其……不如……”
第二类：成分残缺
1.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉\"的生活\"，或在\"吃\"前加\"过着 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在\"敢搏\"后加\"精神\"）例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在\"时间\"前加\"尽管\"一词）
1、缺主语如：通过这次活动，使大家受益匪浅。在我的努力下，使我的学习有了很大的提高。由于应用了科学的学习方法，使他的学习成绩有了很大的提高。由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为\"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬\"）
2、我校要改善办学条件等一系列工作。（“改善”前面加“开展”，作为句子的谓语。）
3、“看到她的照片，我便想起当年我们在一起玩耍，同桌共读，形影不离。”（这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景。”）
第三类 重复罗嗦
此类病句分为两种，第一种比较明显，
2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语\"革命前辈\"，因而\"他们\"不必要有。）上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。如：下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼。（“抢着”和“争先恐后”意思重复，要删掉一个。）
第二种语意重复的句子需要细细分析词的含义，如：这句话的后面，包含着多少无声的潜台词啊！（“潜台词”本身就是无声的，去掉“无声”二字。）
“造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果。”（“高考制度”是“教育制度”的一种，不能与之并列，应删去”和高考制度的结果”）课余时间我们应该多读一些小说~、诗歌、散文以及世界名著等。
第四类 搭配不当
1、主谓搭配不当。如：厂长开完动员会以后，工厂的生产水平迅速增加。（主语“水平”与谓语“增加”搭配不当，把“增加”换成“提高”，或把“生产水平”变成“产品数量”。）
2、动宾搭配不当。如：为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。（“教学质量”应该与“提高”搭配，或把“质量”变成“方法”。）“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（“开设”与“活动”搭配不当，应该为“开展”。） 第五类 语序不当
顾名思义，语言的顺序颠倒，读起来意思不明确。如：中央美术院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。（不是“将来希望”，而是“希望将来”。）2.自从他加入了校篮球队后，篮球就对他产生了兴趣。3.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
4.“学校采纳并研究了学生会的意见。”（按照常规，应该是先“研究”后“采纳”，所以应该说“研究并采纳”。）
第六类 语序前后颠倒
我们一定要发扬和继承这种坚韧不拔的精神。 夏天的千岛湖，是真是我们纳凉避暑的好季节。
第七类 句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
如：校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。（这里的“其他学校领导”就有歧义：是除本校的校长、副校长以外的其他领导，还是其他学校来助兴的领导？可以在“和”后面加“本校”。）
“牧童牵着牛在吃草。”这本是两句话的内容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？还是牛在吃草？应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。
1..到了退休年龄的他，精神和身体都还很健壮。精神应用充沛。 2.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸
第九类。句子歧义：：我吃了两个妈妈给我的苹果。句中“两个”有歧义，应放在“苹果”前 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是\"妹妹\"心里着急呢？还是\"爸爸\"\"妈妈\"心里着急呢。还是\"妈妈\"心里着急呢？可在\"爸爸\"和\"妈妈\"中间加逗号，也可在\"爸爸\"前加逗号）如：校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。（这里的“其他学校领导”就有歧义：是除本校的校长、副校长以外的其他领导，还是其他学校来助兴的领导？可以在“和”后面加“本校”。）
“牧童牵着牛在吃草。”这本是两句话的内容，糅到一句中，致使表意不明：到底是牧童在吃草？还是牛在吃草？应改为“牧童牵着牛，牛在吃草
第十类。肯定与否定不清如：具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。（肯定的前提推出不肯定的结论。应该删去“否”字，或者将句首的“具备”改为“有没有”。）
“大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。”（“能否”是两种情况，而前面的陈述只有一种情况，前后矛盾。应该在前面加上“是否”。）
1.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（\"无时无刻\"即\"任何时候都\"，句子表述刚好相反，可将\"忘\"改为\"在\"）
2.坚决防止聚众赌博在同学们之间不发生。
3.同学们周末回家时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
修改病句注意事项：
修改病句一定要尊重原句的意思，切忌大删大改。要做到：原句的意思不要删，原句没有的意思不要添。不能违背原意，不能按自己个人的理解另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来修饰句子。这样做，往往会背离句子的意思而达不到正确改正语病的目的。
此外，还要对症下药，要有针对性。简单地说，修改病句就像医生给病人看病，医生要首先诊断出病人是什么病，才好对症下药。修改病句时，先找出毛病，什么地方有毛病，就改什么地方；是什么毛病，就用相应的方法改正。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。概括起来用五个字来增强我们对病句的理解：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；简（修改应简要）；调（调配语序不当的）。
为了大家更好的理解记忆，在此我把修改病句的原则、方法、技巧便成一段顺口溜： 细细研读找语感，去掉枝叶留主干。 常见类型要牢记，对号入座并不难。 用词不当需改正，成分残缺要添全。 语序不当应调换，重复累赘大胆删。 修改原则不要忘，保持原意最关键。
常见病句修改：
1、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
2.执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。
3.、通过这次活动，使大家受益匪浅。
4.在我的努力下，使我的学习有了很大的提高。
5.由于应用了科学的学习方法，使他的学习成绩有了很大的提高。
6.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
7、我校要改善办学条件等一系列工作。
8、我们要学习雷锋为人民服务。
9.旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
10、看到她的照片，我便想起当年我们在一起玩耍，同桌共读，形影不离。
11.这次学术会，收获很大，时间并不长。
12、下课了，同学们抢着争先恐后地冲出教学楼。
13、这句话的后面，包含着多少无声的潜台词啊！
14.我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
15、造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度的结果。
16.、厂长开完动员会以后，工厂的生产水平迅速增加。
16、为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。
17、中央美术院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。
18、学校采纳并研究了学生会的意见。
19、具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。
20、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。
21、牧童牵着牛在吃草。
22、校长、副校长和其他学校领导出席了这届春运会。
23、近年来，我们社区多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座。
24、我吃了两个妈妈给我的苹果。
25.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
26.他的革命精神时刻浮现在我眼前。
27.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
28.同学们正在努力复习，迎接高考到来。
29.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
30.坚决防止聚众赌博在同学们之间不发生。
31.同学们周末回家时一定要注意安全，防止不要发生意外。
常见的与数字有关的病句
陈林森
在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。归纳起来，常见的有以下几种类型：
１．“减少（缩小、降低、下降）×倍”，如：
①三ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？“减少了一倍多”更是荒唐。减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，如：
②经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。③每件产品的成本下降了２０元左右。
２．“平均分（成绩）都……”，如：
①这次物理考试，全班的平均分都达到８５分以上。
一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都……”的表述未必存在不妥，如：
②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。（学科不止一门）
③两次物理考试，我班的平均成绩都不错。（考试不止一次）
④这次比赛，男女同学的平均得分都不低。（演算对象、范围并不固定单一）
３．“时速每小时……”或“时速……?小时”，如：
①这种新车型每小时时速是２２０公里。
②他以３５０公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。
“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“?小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“?小时”，或把“时速”改为“速度”。与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。如：
③这种电子元件每件的单位价格是１５元。
④这种型号电冰箱的单位价格是每台３２８８元。
⑤参观展览的人数很多，日均每天将近１５００人。
⑥这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年５０００万吨。
时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。
４．“最多……以下”和“至少……以上”，如：
①他的年龄不大，最多五十岁以下。
②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。
“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。例①应去“以下”，或去“最多”而代之以“在”；例②应去“以上”或“至少”。
５．“囊括……中的……”，如：
①由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。
“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。 “囊括”使用正确的，如：
②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。
６．“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”，如：
①潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。
②老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。
“大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。
