我爱吃的一种水果
教学要求：
1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
课前准备：学生每人自带一种或几种水果。
指导步骤：
一、揭示说话话题。
出示水果：苹果、梨子、香蕉、葡萄等水果
同学们，喜欢这些水果吗？想和这些水果娃娃交朋友吗？我们这节课就来认识可爱的水果娃娃 。
二、明确题目要求。
１、出示本次写作的基本要求。
２、讨论有哪些要求。
3、教师小结。
三、指导说话。
１、你喜欢吃什么水果？你带来了什么水果？
２、拿出自己带的水果，仔细观察手中水果的形状。
３、学生练习说话，跟同桌交流水果的形状。
４、全班交流水果的形状。
试着用上比喻的修辞手法。
[“兴趣是最好的老师。”从学生喜欢吃的水果入手，激发学生说话的兴趣，调动学生表达的欲望。并让学生结合感性材料（水果）的形状，初步感知比喻的修辞手法，把句子说得更生动。]
５、观察手中水果的颜色并跟同桌交流。（试着用上拟人的修辞手法。）
6、学生试着把手中水果的形状、颜色两部分连起来说一说。
练说，同桌说，指名说。
[在观察的基础上，让学生把形状和颜色连起来说，每一步都训练得扎实有效。符合中年级说话训练的特点，把难度降低，为后面的写作打下了良好的基础。]
8、亲自体验。
剥皮，观察果肉的颜色，闻一闻它的气味，再品尝一下味道。
交流所看所想。
指导学生说一句赞美水果的话。
[让学生通过亲自体验，获得真实的感性认识，为后面交流“看到的和感受到的”创造了条件。]
四、练习从水果的形状、颜色、味道等方面完整地介绍一种水果。
自己练说、同桌互说、全班交流。（注意师生的评价。）
五、创设情境，练习交际对话。
让学生作水果推销员来介绍自带的水果。
注意让学生对别人的介绍进行评价。
[在此环节中，对学生提出了更高的要求，让学生通过思考、对话等教学环节，实际上也是在游戏和活动中经历了语言实践、对话交流、积极主动的过程，进而完成本课教学任务。]
六、写一写。
请你选择一种你喜欢的水果，要写出它的形状、颜色和味道，还可以写一句赞美它的话。
七、习作交流。在交流的过程中注意师生的评价。
板书设计形状颜色味道
