公元前202年，韩信以十面埋伏困项羽于垓下。夜听四面楚歌，楚军兵败如山倒，项羽奋力突围至乌江边仅存二十八骑。面对滚滚东去的江水，想当初带领八千江东子弟出来争夺天下，项羽仰天浩叹：“此天之亡我!”随即自刎。
1996年，李嘉诚的长子曾被世纪大盗张子强绑架，对方单枪匹马到李家中，开口就索要巨额赎金，李当场同意。李的镇静，连张子强都很意外，张问他： “你为何这么冷静？”李回答道：“因为这次是我错了，我们在香港知名度这么高，但是我竟然一点安保措施都没有，我要仔细检讨一下。”
要求：
1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭。
【审题参考】
对两则对比性材料，要寻找其内涵的“交集”。
1、要善于自我反思
2、不要抱怨他人及客观环境
3、清醒地认识自己的不足，然后积极改进
范文一：
学会检讨
面对韩信的突击，项羽听天由命，不去检讨自己过失，自刎乌江令人叹息；李嘉诚面对大盗的咄咄逼人，选择了定下心来，检讨自己错误。同样是遇到绝境，李嘉诚的检讨意识让他镇定自若，理性处事。可见，人要学会检讨。
古人云：吃一堑，长一智。错误过失确实能够警醒人们，但前提是学会检讨。假如一个人犯错误后仅是听之任之，而不去总结，不去检讨自己为什么错了，以后还是有可能犯同样的错误。
塞涅卡曾说：我把错误踩进泥土，让她生出智慧之花。是检讨的力量孕育了这朵智慧之花。当小米手机技术手段做到尽善尽美而仍处于销售低谷时，雷军开始检讨了。“没有与顾客交流，永远产不出符合需求的手机。”雷军如是想，随后，立刻着手建立网站，积极与顾客交流反馈，小米从此大受欢迎。假如雷军只顾埋头苦干，不检讨问题所在，又怎能在一个高台上得到突破？
柯达公司驰骋电子产品界多年，却最终以倒闭收尾，这一结果令人咋舌。在科学技术高速发展的今天，别的公司都在想尽办法，闯出一条条发展的路子，而柯达公司却仍停留在往昔的自豪感当中，不去检讨群雄并起的原因，最终只能落后于人。
卡莱尔曾说：旅途中的疲惫并非因为走了很长的路，而是因为你没有倒掉鞋中的沙子，就是检讨的道理。只顾前行，而不去检讨疲惫的原因，只会越走越累。
其实，每个人都能感受到问题所在，只是不屑于顾及，正因为这一惰性，人们的问题才越积越多。检讨并不耗时，在前行之前，不妨花写时间检讨，它将为你看清前路的障碍，让你少走弯路。
与其迷迷糊糊地盲目前行，不如检讨自己不足之处，做足准备，轻松上场。
[评析] 本文开头以所给材料入手，得出论点。正文以小米手机和柯达公司进行对比，论证自我检讨的必要性。同时引用塞涅卡和卡莱尔的名言证明自己的观点。文章最后拓展到现实生活的每一个人，表明自我检讨的社会意义，重申主题，收尾简洁有力。文章结构明晰，层次清楚，语言简明，表意通畅，适合中等学生学习。
范文二
渊源有自，反思自我
漫江鲜血可以为江水所稀释，不能冲走沉淀在江底的项羽怨天尤人的无尽历史怅恨。而李嘉诚却能在危难关头自我检讨，且以此种精神傲世经济界，在告诉我们：渊源有自，需要反思自我。
渊源有自，反思自我是释迦摩尼于菩提树下的一次大彻大悟，是李嘉诚不慌不忙的自我反省，是莫言对《咬文嚼字》杂志的挑错做出的自我批评，它是由本心体悟而得出的人生大智慧。
自然，我们必须承认天灾不可避，人祸亦难预料，难道这就可以成为我们放弃自我反思的借口了吗？
当然不可以，人生就像航行，难免遭遇风浪，而此时我们是应该怨天尤人，还是加固船体呢？答案你我都应明了。渊源有自，反思自我是我们发现自身不足，并不断加以完善，最终使得自己走向完美的过程。试想一下，若孔子没有“吾日三省吾身”，何来今日的万世师表？马云没有对公司经营管理进行反思和改革，何来今日公司的蓬勃发展？若爱迪生没有对自身的失败作出深刻反思，何来今日的灯火通明？而反观项羽之失败，难道就应归结于天命了吗？自负、不得人心的内在原因若他挖掘出来，恐怕历史得为之改写。由斯可见，反思自我助我们到达成功之巅，而怨天尤人则使人走向深渊。
并非每个人都是孔子、马云、爱迪生，我们只是奔渌于浮世的一粒尘埃，渺若沧海一粟，那我们又应如何在生活中反思自我呢？
只需以一种“不畏浮云遮望眼的”的精神，一种“不以一叶障目”的态度，以淡然的心性走进自己的内心。总有些历史的烽烟刺痛我们的双眼，但德国总理却能拨开历史的风烟，进行深入的自我批判，在世人面前一跪却使德意志民族从此站起。然而反观日本，拒绝反省自己，放出狂妄言论，靖国神社拜鬼种种行为，妄图使军国主义死灰复燃，怎能在世人面前挺起胸膛？因而，一种淡定的心性是我们实现自我反思的不二法门。 “怨天尤人，只会是提线木偶.”席慕容如是说。的确如此，而当我们弄清渊源有自，学会自我反思时，一如春日新翻的泥土，将怨尤拂去，种下美好。
【评析】
本文是一篇文质兼美的论证文。文章首先由材料点明主题，先以反问的方式提出天灾人祸是否需要反思的问题引发读者思考，并运用丰富的实例加以论证。然后导入现实，联系生活中的每一个人，并运用日本和德意志面对过错的不同态度对比，充分证明论点。文章主旨明确，层层推进，逐层深入，材料丰富，内容充实，反映了学生对问题思考的深度和广度。语言流畅自然，生动形象，哲理性强，体现学生较强的表达能力和思辨能力。
