培训赴陕西师范大学心得
秦亚雄 正宁县五顷塬九年制学校
7月19日—7月28日我有幸参加了由正宁县教体局组织的“正宁县生物、物理、化学骨干教师赴陕师大培训”，这次培训为全县生物、物理、化学老师们搭建了与专家教授及名校老师的交流平台。通过这次培训让我受益匪浅：教学的理念、教学的手段、教学的艺术、教学的研究等等都有了新的认识，真正感觉到作为年轻老师的不足，如何将所任的学科教活、培养学生的能力；如何使自己成长；如何进行教学研究有了明确的方向；如何把教师的行业作为自己的事业去发展。下面就这次培训的心得与大家分享。
一、丰富而深厚的校园文化底蕴。
步入师大校园，有一种亲切的感觉，让人多了几分宁静与惬意，少了几分烦躁与不安。站在师大的学府大道上，两旁参天的雪松巍然挺立，向来往的学子挥手致意；绿荫下的图书管更显出这所学校的底蕴，它是师大学子的精神乐园。虽然天气炎热，而且正值假期，但是绿荫下的石桌石椅学子们仍在认真地学习，激烈的交流，校园的文化墙给我们讲述着古老的故事。陕西师范大学追求真理、崇尚学术、严谨求实、开放包容。学校运用高效的现代媒体促进学术文化的交流与传播，以清新高雅的艺术活动提升校园文化，注重培养学生的组织能力，发挥社团的育人功能，多形式的学术活动丰富了校园学术文化，让人无比的向往。
二、通过学习，开拓视野。
杨承印老师是陕西师范大学化工学院教授，教育部“国培计划”专家库成员。听了他的报告《化学教学设计与原理分析—从化学课程标准走向教学设计》，他告诉我们如何进行教学设计，一个医生要治好病人，就要研究病历；一个军官要打胜仗，就必须研究战例；同样老师要上好课，就要做好教学设计。他说的通俗易懂，帮助我们树立了一种观念，明白了一个道理，理解了一概念，学到了一种方法。
董旭刚老师是是陕西师范大学附中实验师。他给我们所讲的课题是《中学化学疑难实验的解决之道》，通过每一个熟悉的实验，他都有自己的见解和改进，既使实验简单易操作，又有很经济，真正感觉到他对实验教学的深层思考，而这正是我所欠缺的，我在做实验时，只是按照教材的要求去做，缺少质疑的态度，例如面粉的爆炸实验，他用了一个装过食用油的塑料瓶来做这个实验，既经济又实惠。同样做氢气和空气混合爆鸣的实验时，只用了一个装药的塑料瓶，简单易操作，现象明显。
三、做创新型教师
没有创新型教师，怎么培养创新型学生。陶行知老先生说：“处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”原生态自然美也许很美，但不是最美，我们的课堂教学要不断的打造，打磨和美容，争取展现给学生最美的一面。时代在发展，网络信息遍布社会的每一个角落，学生对我们的要求越来越高，如果还用传统的那一套来教孩子，那就是误人子弟。
更新观念就会形成一种新的理念，我们要捕捉孩子各个年龄段的特征，爱好。来改善我们的课堂，多渠道和学生交流。尊重学生的喜好，特长，也就是因材施教。步入社会，人与人之间的竞争就是特长方面的竞争。要培养学生勤思多问，勤思会问，想问敢问的品质。培养学生全面发展，这一点杜郎口中学做的比较好，在学习杜郎口模式风过后，人们又在质疑杜郎口模式，因为从来没有媒体报道过每年杜郎口中学能考几个清华，北大学生。人们提出了质疑，这种模式好不好？但可以肯定的是，杜郎口中学为学生培养了六大品质，即每一个学生都很自信，而且自学能力很强，口头表达能力很强，团队意识很强，生活简朴，待人热情而而且尊重。这些优秀的品质是拿钱买不到的，也将是孩子一生的财富。他们重视过程，在做真教育。
为什么我们不行呢？因为我们从传统的应试教育中走不出来，即使走出来，也是人在曹营心在汉。这正是“路径依赖”原理，目前路径依赖是使用频率极高的一个概念，说的是人一旦选择了某种制度，好比走上了一条不归路，惯性的力量会使这一制度不断的“强化”，让你轻易的走不出去。目前的教育形式，特别是我们正宁的教育，对于大的形势我们无能为力，但是我们应该做好自己，践行思变，敢于打破常规，打破旧平衡寻找另一种新的平衡，力求做一名创新型老师，来培养创新型学生。
通过这次培训，感触良多，平时在这小环境中自以为是，一直自我感觉良好，培训归来，觉得当一名合格的老师都有点勉强，毕业五六年都没接触教育前沿的东西，我需重新定位自己，给自己充电，其最好的学习方式就是读书，与经验丰富、思想前卫的老师交流，站在大师的肩膀前行，在实践中成长，在拼搏中提升。
