创新思路，科学管理，全面提高教学质量
几年来，在市委市政府和教育主管部门的正确领导下，学校认真贯彻党的教育方针，积极落实市委市政府教育强市的主战略，以办人民群众满意的教育为宗旨，坚持科学发展，加强规范管理，扎实推进课程改革，全面实施素质教育。学校始终把教学质量作为发展的头等大事常抓不懈，不断强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，在小处做文章，在实字上下功夫，在细节上抓落实，保证学校教学工作的有序推进和教学质量的稳步提高。几年来，我校中考和初二会考均取得较为令人满意的成绩，初中部的教学质量呈现不断上升的良好态势。在致力提高初中教学质量方面，我们主要做了如下几项工作：
诗山中学教学教研五年发展规划（2010－2015）
（一）教学教研工作目标
依靠教学改革与创新，坚持走“质量立校”之路，着力推进教学内涵建设，保证规模，提升品质，使学校发展成为颇具影响力和竞争力的区域名校。
1、深化课程改革，优化课程设置。进一步做好课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，努力形成一个充满生机活力、富有学校特色、适应学生发展需要的课程教学体系。力争在5年内成为泉州市级课改样本校。
2、抓紧师资培训，开展结对帮扶，深化教育科研，加强专业引领，推进“名师工程”，着力培养一批学科名师、学科带头人和骨干教师，争取在3-5年内，10%教师有研究生学历，1－2个学科有特级教师，一半以上的学科有省级或泉州市级的学科带头人，全部学科有省级或泉州市级的骨干教师，两年内全体教师具备实施1-2门选修课或实践课教学能力，80％的教师能熟练地运用计算机辅助教学。进一步打造一支师德高尚、业务精湛、学科配套、结构合理、充满活力的教师队伍。
3、配合新课程的深入实施，进一步调整、完善教学常规管理制度，争取在2-3年内形成一套切合实际、行之有效、较为成熟的常规管理模式。
4、两年内基本实现课堂教学手段的现代化，加快现代教育技术与学科教学整合，80％教师能制作课件和熟练地运用计算机辅助教学，持续推进有效教学的研究与实践，形成有利于学生“自主探究、独立思考、合作交流和实践操作”的课堂教学模 1
式。
5、重视巩生工作，确保“招得来、留得住、学得好”，学校的班生规模得到有效控制和保持相对稳定。在此基础上，狠抓教学质量，促进高考、会考、中考成绩的进一步提升。①高考本科上线率力争每年增长二个百分点，在同类学校中始终保持位列前茅（实现保二争一的目标）；②重视普通高中毕业会考，务使每年会考的及格率、优良率达到或超过一级达标学校的评估标准；③充分发挥一级达标学校创建中所形成的优越的硬件设施和软件条件，大面积提高初中教学质量，争取在3-5年内中考的综合比率位居南安市前例，在片区中更好地起到示范辐射作用。
6、制定新一轮的学校教科研工作发展规划，健全三级教研网络，构建更加完整的教科研工作制度。扎实做好课题研究，在原有基础上，继续推进省级课题申报立项和结题工作，以此带动全体老师参与各种课题和实验项目的研究，提高课题论文获奖面和获奖层次，并努力促进课题研究成果的转化，逐步彰显我校教科研特色。
7、全面提高实验室“建、配、管、用”整体水平，在两年内，按一级达标高中的评估标准全部配齐实验室，确保满足各种实验教学的需求。加强实验室规范管理，全面提高实验的完成率，最大限度地发挥实验设施设备的教育效能。
8、着力加强学校图书馆的建设。逐一对照《福建省中小学示范图书馆评估标准》，不断调整充实，积极申报、创建福建省中学示范图书馆。
（二）教学教研工作措施
1、扎实推进课程改革，努力优化课程设置。
（1）课程设置严格遵循《普通高中新课程方案》及各学科课程标准、省市有关文件的精神、原则和要求，使每个学生修满必学学分；保证国家选修I课程的开出，保证通用技术选修课程的开设，确保每一个学生修习不少于22个选修I学分。
（2）加强学校课程建设，开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定，有学校特色的选修II课程，最终实现每位高中教师都能开出具有较高质量的选修II课程，确保每一个学生修习不少于6个选修II学分。
（3）采取必修课和主要必修模块由学校统一安排，学生统一学习，选修课则由学生在编排好的学校课程基础上自由选择。在高一学年以行政班教学为主，一年后
根据学生修习倾向的需求，适当进行行政班的调整，采取行政班与教学班相结合的模式开展教学活动。
（4）创新学校管理，形成并逐步完善的学校课程方案。
2、注重队伍建设，完善成长机制。
（1）支持青年教师沙龙的活动，促进团队进步。沙龙采取走出去、请进来的形式，组织好中青年教师的各类专业培训。邀请名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；组织内容丰富的教学基本功比赛，让教师不断加强自己的业务；组织教师外出学习，借鉴别人成功的经验，体味探索的艰辛。
（2）成立研究室，推动教师的专业成长。在吸取现有“南安市名师工作室”经验的基础上，设立校骨干教师、学科带头人牵头的工作室，既将老教师宝贵的教学资源得以留存，又使年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。
（3）继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展“复习研究课”、“信息技术与学科教学整合课”等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办召开“中考、高考研讨会”、“期中、期末质量分析会”、“会考、模拟考质量分析会”等专题活动，为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。
（4）充分利用信息技术，创设网络环境下校本教研的新形式。不断地进行课件设计评比、优秀课件的讲评等活动，开展信息技术与课程整合研讨周活动；利用校园网络进行教研，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源；健全教科研的专页，教师能够通过教科研的专页查询，下载大量的有关学科发展动态、国内外教改信息、名师教学经验等，实现交互式的教学。校园网上建立教师论坛，让教师充分发表自己的见解。
3、紧抓教学常规，加强质量监控。
（1）建立听课评课制度。教师之间课堂相互开放，通过积极开展公开课、观摩课、示范课、研究课、探索课等多种形式的课堂教研活动，达到兼容并蓄、取长补短、共同提高。新教师要开设亮相课、过关课、比武课；同一学科教师之间、结对师徒之间，要主动地经常地互相听课、评课。
（2）建立教学常规督查制度。 学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、副校长、教务处主任、教研室主任、年段长和各教研组长组成。检查督导小组的职责是，深入教学第一线，加强教学常规的过程性检查、督促、指导。每天学校值日行政应对教师的上课情况进行督查（上课是否带教案，是否迟到或早退，是否私自调课，是否体罚或变相体罚学生等），并做好值日记录。
（3）建立教学常规检查反馈制度。一是全校通报。对在教学常规检查中发现的问题，及时在教职工大会上加以反馈。 二是书面反馈。将教学常规检查的情况写在《教学常规检查反馈意见单》上及时反馈给相关的教师，指出存在问题，提出整改意见和期限，并跟踪督查。三是诫勉谈话。对问题比较严重的教师，分管行政要对其进行诫勉谈话；对不在规定期限内整改或经第一次诫勉谈话后仍无改正的教师，校长将亲自对其进行诫勉谈话，对经谈话后仍无改正的教师，校长将召集行政班子成员集体与其谈话，做好详细的谈话记录。
（4）建立教学常规工作奖惩制度。 建立、完善教师业务档案，将教师教学常规落实情况及时记录在案，并作为教师评价的重要依据。
4、改进课堂教学，提升课堂实效。
（1）在教学中充分利用多媒体课件，优化教学模式，提高教育教学质量。
（2）加强硬件建设，力争3年内多媒体进所有教室。
（3）加强多媒体应用与学科教学整合的课题研究，提升教育教学的现代化水平。
5、突出教学工作，狠抓教学质量。
1）建立更加完善高效的教学管理制度：重点设定在校本教研和培训、教师的考评考核、优秀教学成果奖励等。学校建立和完善学校、处室、教研组、备课组等教学管理网络；提出符合“以学生发展为本”的具体实施方案；加强对教师工作量、教师评价、教师奖惩、学生成长、档案管理、教育科研等实际问题的研究。尤其要积极探索对师生的评价，改革考试制度，使评价有利于调动教师的工作积极性，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生的发展。
（2）加强不同学科间的关联与整合，注重学科课程与综合实践活动课程的关联与整合，为拓宽教师的知识面、加强学科间的整合，同时为构建综合课程创造条件，定期组织跨学科综合教研的研讨。
（3）实施分层教学的基本策略。
分层教学过程中教学方式的选择必须遵循针对性原则。针对A类学生，注重为他们创设更多自主学习、自主探究的空间，强化任务趋动模式；针对B类学生，强调精讲多练，提高教师传授与学生训练的针对性，帮助学生更透彻地掌握应该掌握的内容；针对C、D类学生，则细化阶段目标，设置更为平缓的坡度，同时加强课后个别辅导。
（4）、加强教研活动和教研组建设。开展教案、作业、测验、辅优、补差经验交流和课堂教学会诊活动，找出问题，制定措施，实验示范，教学观摩，集体讨论，探索和研讨不同学科课堂教学的基本要求和模式，提高课堂教学效率。
（5）、以点带面，稳步推进，不断提高教育质量：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。
（6）、完善学生评价方案：形成评价主体的多元性、完善评价内容多样性的基本结构、要求评价语言具激励性、谋求评价方式的多样性、力求评价结果综合性。
6、开创教研平台，打造科研精品。
（1）、建立起比较完善的三级教科研管理网络和教科研工作制度，使学校教科研工作网络畅通，信息灵敏，制度保证，从而使教科研成为教师的自觉行为。
（2）、加强教科研知识的校本培训。从学校实际出发，利用现有教科研力量，围绕学校实际，进行具有一定特色的总课题研究，带动各级课题的全面开展。树立教科研的质量意识。教科研工作要紧密结合新课改、结合课堂教学、结合学校管理、结合学校特色教育，努力打造我校教科研精品及特色。
（3）、加强教科研的组织管理，提高认识。要把我校的教科研工作作为我校创特色的重要切入口，作为进一步提高我校教育质量的最重要手段。为教师的理论进修、业务提高创造更多的机会，为教师施展才华提高更多的平台，提高教师教科研奖励力度，激发全体教师参与教科研工作的积极性。
7、完善实验设施，加强实验管理。
（1）．根据教学大纲和教材的需要，参照《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录》，结合学校的实际情况编制采购计划，采购所需要的仪器设备、药品，并做好验收、登记、建帐、立卡等工
作。
（2）．建立和完善各项管理制度，并在工作中严格执行。做好日常管理工作。根据各实验室的特殊情况应制定：实验教师职责、实验室制度、仪器室制度。借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。
（3）．加强对实验教师的定期培训和业余进修，增强实验教师工作的责任心，鞭策实验教学的有序开展。管好、用好实验室的各类仪器和各种化学药品，特别要注意管好精密仪器、危险化学药品等，以保证仪器设备始终处于完好状态和化学药品的安全使用。
8、重视图书管理，发挥图书效用。
（1）、学校图书馆实行校长领导下的馆长负责制，并由教务处副主任分管图书馆工作，图书馆馆长由校长聘任，享受教研组长待遇。
（2）、重视图书馆管理员的业务进修，积极安排参加县以上图书管理员培训。在图书馆管理上，加强制度建设，努力使图书馆各项管理工作规范、有序。
（3）、依托学校图书馆建设为平台，积极开设阅读指导课，与骨干教师配合，定期开设阅读辅导课，指导学生课外阅读，并纳入学校教学计划。以校团委、学生会为依托，以图书馆为主体，会同有关处室开展了形式多样的“读书活动”活动：馆藏优秀图书推荐、好书酷评、作文比赛、书画展、等一系列活动，营造书香校园。
（4）、学校每年下拨足够的图书经费，保证专款专用；采购图书按照《规程（修订）》中规定的《中小学图书馆（室）藏书分类比》的规定，根据本馆现有的藏书分类比率有计划地进行。图书馆将定期组织新书目录让各教研组老师挑选，或组织各学科组教师到书店进行现场选购。合理使用购书经费，并注重对图书经费的监督管理。
2009年9月
