执着的守望，做一名好教师
十堰市房县东城小学
石力刚
有人说一生中有五大幸事：①出生后遇到一对好父母。②上学时遇到一位好老师。③工作时遇到一位好师傅。④成家时遇到一位好伴侣。⑤晚年时遇到一个好子女。这是人生的五大幸事。我想做为老师，我们能不能做一个好老师，我们是孩子生命中的贵人吗？这是一个永远值得我们老师思考的话题。
那么一个好老师有什么标准呢？可以从三个角度：一是从自己的角度。你有孩子，你希望你的孩子遇到一个什么样的老师。二是从家长、领导的角度。学生爱戴，家长信任，同事喜欢，领导欣赏那就是好老师。三是从教师职业的角度。爱岗敬业、关爱师生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，这也是教师的最高境界。如何打造这个境界，我们需要静下心来教书，潜下心来育人。真的，今天的每一个老师，需要就是一股静心，能不能静下心来备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行、方式，以便更好地超越自己，静下心来回味与孩子在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣、品味其中的意义。对照这些，我无数次的扪心自问，我是一个好老师吗？从教十几年，都说桃李满天下，但我究竟给孩子们留下了什么？我是孩子们生命中的贵人吗？如果说以前我还有点自信，也曾为自己取得的那么一点点小成绩沾沾自喜过，那现在我才真正明白什么叫坐井观天。此时此刻，我能想到的只有苏格拉底的那句话‚我唯一知道的就是我一无所知‛。怎样才能成为孩子们一生的‚贵人‛呢？我想从以下几个方面谈点自己的想法。
学习——永保青春活力
‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛学习是老师永保青春活力，不落后于时代，增长教育智慧的唯一法宝，要给学生一杯水，教师必须是一条涓涓细流。学习就是源头活水。我们要抓紧时间，向书本学习，向同行学习，向专家学习。从苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知、魏书生到于永正、贾志敏、窦桂梅再到顾明远、高金英、钱志亮、赵国庆等全国知名专家、学者，他们先进的教育理念冲击着、荡涤着我的心灵，头脑中产生了从未有过的震撼，新旧教育观念、知识的碰撞，使我深刻认识到：从经验型教师向研究型教师的转变是时代的需要，是课改的需要，是自我成长的需要。
美国心理学家享利•克莱•林格伦说教师是学生学习的心理催化剂，对学生的智能和品德的变化起重要作用。故教师必勤奋学习，有良好的思想素养和广搏的知识素养，提高讲课艺术，对提高学生学习的兴趣，发展学生思维，树立教师良好的形象，加强对学生的管理，赢得学生的支持，赞赏都具有深远的，重大意义。
教师要不断充实自己，提高自己的知识储备，因为学生不同了。引用李镇西的一句话，‚最怕认认真真没有能力的老师‛。 世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。
建立和谐的师生关系
2010年11月30日，湖南娄底一中谭老师象学生小白下跪时，其他学生都是无动于衷，在这个过程中居然还有学生鼓掌。
一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。 建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然
现在的师生关系为何变得如此紧张？怎样架起教育者和受教育者之间交流的桥梁和纽带，建立良好的师生关系呢？笔者认为，处在核心和主导地位的教师仍然是关键的因素，起着决定性的作用。只有教师通过自己的言行，证明自己是学生心目中合格的、值得信赖的人，才能获得学生对教师的认同和接受；只有教师充分的欣赏、信任和打心眼儿里关爱自己的学生，才能唤起处在相对被动和从属地位的受教育者对教师的信任、爱戴和亲近感；只有赢得学生对教师的认同、信任和爱戴，才能真正实现教育过程的有机互动，达成教育教学的目的要求。
如何建立和谐的师生关系呢？有人说爱是解决一切问题的钥匙。但我认为仅仅以爱作为策略是远远不够的。作为一名教师，总是以为对待任何学生只要有爱心就能感化一切，就能解决一切问题，相信有爱就能包治‚百病‛。首先，爱是私人情感，人世间人人都会有爱，但爱并不属于专业能力。老师对学生有爱，家长爱孩子更深，为什么很多老师对学生灰心失望，更多家长对孩子束手无策呢？其实，他们缺少的不是爱，而是理智、是智慧、是科学的教育观念和方法。事实证明光有爱心，不一定能从根本上转变和教育孩子。要彻底解决学生问题，无论是老师还是家长都应该寻找教育的智慧。苏霍姆林斯基说：‚人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。‛可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名智慧型教师，才能让教育充满智慧。 ‚智慧，即使不比爱心更重要，起码也要和爱心同等重要。‛教师、学生的关系就好象是医生与病人关系，医生对病人好，并不能保证治好病人。要治好病人，医生更需要的是专业能力，要对症下药。任小艾之所以优秀，一是因为她对学生有爱，二是她有‚招儿‛，也就是智慧，她一听到学生有什么问题就‚兴奋‛，任何问题在她手里都能够迎刃而解就是因为她的教育智慧。
其次，公平是公共要求。有时老师对学生不是爱的问题，而是没做到公平。象西安的绿领巾，包头的红校服，11月9日，南昌市进贤县第二中学‘差生’被赶出教室，在寒风中考试等等。 再次，教师要关注学生价值观状况。孩子能否承担一份责任和是否愿意学习一门课程就是价值观问题。
关注每一个孩子的健康成长
近日，天涯社区上一名署名‚骑着宝马喝油条‛的初中班主任的网友发布一篇帖子，披露‚班主任潜规则‛——班主任收拾调皮学生的十大‚阴招‛，并声明‚我爱学生、爱教育，希望每一个学生好好成长……可事实是，孩子并不像想的那样都听话，仅靠感化就可以让他们乖乖认识错误。‛所以他就用这些‚阴招‛将调皮学生收拾得服服帖帖，还要让家长挑不出毛病，发不出火，学生也不好说话，这‚真是一门艺术，更是一门技术‛。 他的‚阴招‛是在引导孩子向上吗？没有，只是为了压制孩子好动的天性而已，那是一个有良好师德的教师所为吗？
有良好师德的老师应该关注每一个孩子的健康成长，读懂‚天生我才必有用‛，理解先天差异，更新教育观念。
接纳：差异是普遍存在的客观现象
承认：每个人生来就是与众不同的
明白：没有哪个学生希望自己落后
树立：五指有长短，做人要厚道
教师还要有永不放弃的耐心，在郑晓江编著的‚穿透人生‛这本书的封面上有这样一段话：‚每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中华民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。……苏格拉底说得好:‚每个人的身上都有太阳，只是要让它发光……‛ 在尊重生命的存在与差异前提下,努力发现各自生命的价值与潜能,让其充分享受成长的幸福和尊严,将其带到人类丰富的精神世界中去,引领其做个有人性的人、有信仰的人,做个人格健全、和谐可持续发展的人。
在不断的实践与反思中成长
课堂教学历来被称为‚遗憾的艺术‛。教案初成，往往难以发现毛病；下课之后，教学设计的疏漏不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。课堂教学如此，平常的教育行为也需要及时总结和反思，在师生交往中，哪些做法教育效果明显，那些做法失败，都应该及时写下来，便于知道以后的工作。何为‚教育反思‛？ ‚教育反思‛是对自己课堂教学以及教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……那么，如何做一个反思型教师呢？
首先，保持思想常‚新‛。原来人们常说‚教师是辛勤的园丁‛，这种说法的过时是因为它显示我们教育的不够人性化。‚老师是人类灵魂的工程师‛也out了，因为老师不能改造人，给人的思想做手术。现在的说法是‚老师应该帮助学生为现在不存在的工作做准备，使用还没发明的技术，解决我们现在尚未知晓的问题‛。‚教师要教学生电脑无法干的事情‛。
其次，进一步深化我们的专业知识。古人说：‚学而不厌，诲人不倦。‛‚学而不厌‛体现着教师内心的开放、永不满足与不断进取。作为一名有理想、有追求的教师，只有做到‚学而不厌‛，才能保持教学的源头活水，才能创造有生命、有活力的课堂。
再次，不断地及时的总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识。古人说，聚沙成堆，集腋成裘，积跬步，成百步。积累是十分重要的。全国模范教师窦桂梅说：‚一旦你有了发现并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；就拥有承受课堂压力与困厄后的自信；就拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实。如此，你的教学生活会跳出琐碎与无奈，拥有一种超越——用笔创造自己的教育生活。‛做一个有心的教师，就要认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎样做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个问题，是怎样解决的？今天遇到了一次挫折，又有什么样的感受？你把这些都记录下来，五年以后将那些最精彩的东西选编出来，就是一本非常精彩的、有价值的书。李镇西是这样做的，窦桂梅是这样做的，许许多多优秀的教师无一不是这样做的。
第四是不断地创新。创新，意味着教师能够不断地探索以改进自己的工作，具有创新意识的教师，也一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，是一个优秀教师重要的人格特征和内在资质。未来，律师，医生，财会，银行职员，老师都面临下岗，但有一种老师永远都不会下岗，那就是会创新的老师，因为创新是第一竞争力。
叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教育反思，就有可能成为名师。
我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。美国教育心理学家古诺特博士说：‚教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。‛因此，我们要珍爱自己面前的每张笑脸，努力让每个孩子都拥有一个快乐的世界。所以尽管我们每天都似乎形色匆匆，就像一位辛勤耕耘的农夫，守望秋后的收获，但我坚信，那一份执着的守望，必将成为一抹灿烂的嫣红，盛开在你我的心中。
