第一单元作文指导
习作主题：
有关龙的成语、故事、工艺品、歌曲„„
习作体裁：
不限
习作要求：
根据搜集的资料，写一写和龙有关的故事，表达自己对龙的感情。 课时安排：
二课时
第一课时
一、明确本次习作要求
二、交流：你都搜集了那些和龙有关的资料？
三、小组交流：
1、有关龙的成语故事或寓言故事
2、和龙有关的神话传说
3、和龙有关的习俗及其来历、寓意
4、和龙有关的地名及其名字的来历
5、和龙有关的物产及其特点和名称来历
6、你喜欢的一件有关龙的工艺品的样子
7、你喜欢的一首有关龙的歌曲
„„
四、请你将交流的内容加以整理加工，就是一篇跟“龙”有关
的作文。你可以写有关龙的传说，可以描绘你心目中龙的
样子，可以描述跟龙相关的动物或工艺品、图片的外形、
内容，可以表达你对龙的精神和象征意义的理解，可以表
达你对龙的喜爱„„
注意选择好内容，确定好主题，注意表达的先后顺序，
学习运用恰当的说明方法或修辞手法。
五、例文欣赏
1、《龙的故事》
想象作文，小作者详细的讲述了豆豆龙和恐龙之间的故事，
以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，令人回味无穷。文章主
题突出，内容具体，语言流畅，给人一种全新的感觉。
2、《十二生肖——龙的故事》
细腻而传神地讲述了两个和龙有关的传说，构思巧妙，全
文充满了神话色彩。
第二课时
一、学生确定自己的习作内容，选择恰当的材料加以整理、构
思。
二、学生作文，教师巡视指导。
三、誊写作文。
第二单元作文指导
习作内容：
我的读书故事或读后感
习作要求：
写一写跟读书有关的故事，书对自己的帮助或读完某本书或文章后的感受。感受要具体，表达出真情实感。
习作题目：
不限
教学课时：
二课时
第一课时
一、明确习作内容和要求
二、进行习作指导
读书可以让我们了解历史，了解古今中外的风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运，读书可以使我们增长知识，提高写作水平，得到快乐和美的享受，懂得如何做人。
你都读过哪些书，它对你有什么帮助，通过一两件事情表现出来；你读过的哪些书或书中的人物使你印象深刻，你从中感受到什么，又想到了什么，这些都可以写下来。
三、回顾《忆读书》和《我的“长生果” 》，体会作者是怎样写自己的读书故事和读书体会，表达对书的喜爱的。
四、例文欣赏
1、《我与书的故事》
文章从爱书、爱读书，爱闻墨香写起，依次写了读书的作用、我是如何读书的和读书带给我的好处，并号召大家都来读书，语言细腻流畅。
2、《书，我最好的朋友》
用诗一般的语言，写了从小到大对书的痴迷，层次清楚，引用的三句诗形象而巧妙，很有特点。
3、《我爱读书》
写了从幼儿园到现在的读书经历以及书对自己的帮助，叙事和议论相结合，结构安排巧妙。
五、交流：
说说自己想要表达的内容和对叙述层次的安排。
第二课时
一、学生作文，教师巡视指导。
二、写完后自己修改或请别人帮自己修改。
三、誊写作文。
第三单元作文指导
