“五步教学法”让我的课堂多姿多彩
机器人一班
“五步教学法”是灵宝市青少年活动中心本期提出的教学流程。这个流程标新立异而又不失自然，各个环节学习形式多样：有趣味导入、教师示范、学生操作、组内讨论、教师点拨、小组展示、多元评价、答疑解惑、总结收获等。这些环节的设置既尊重了学生的认知规律，又将课堂主动权还给学生，对于激发学生的学习兴趣和提高学习效率都具有非常重要的意义。下面，就“五步教学法”在课堂教学中的应用及效果，给大家做以简略介绍：
第一步：激发兴趣，导入新课。
“兴趣是最好的老师”。本环节通过自由对话、课堂提问、角色表演、歌曲或游戏比赛等形式激发学生的学习兴趣。在这个过程中，大多数学生都有机会参与表演、游戏或竞赛，教师以鼓励、表扬为主对学生的应答予以肯定和补充，同时通过启发性的话语或肢体语言导入新课，学生能够心情愉快地接受新知识。
第二步：教师示范，学生观察。
学生的学习过程其实就是一个模仿和再创造的过程。作为教师，在授课的时候，把详细的操作步骤示范给学生。通过教师的示范引领，能增强学生的记忆效果和掌握运用的能力，调动了孩子学习的兴趣和潜能，学生在操作时也不容易出错，提高了学习效率。
第三步：动手临摹，巡回指导。
学生的创新意识来源于自己对事物认识基础上的再思考，学生在动手操作的同时，动脑想、动口说，使得手、脑、口有效结合。在动中促思，玩中长知，活跃了学生的思维，培养了学生的创新意识。教师通过巡回指导，掌握学生的课堂学习情况。
第四步：作品展示，多元评价。
在作品展示环节，小组展示作品，组内补充，组间交流。通过多元评价起到“画龙点睛”的作用。课堂中，教师适时、正确地运用多元评价手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的气氛，对学生主体的全面发展起到积极的促进作用。
第五步：回顾课堂，总结收获。
总结收获是课堂教学的一个重要的组成部分，是课堂教学艺术的完美体现。总结收获时，教师在引导学生对所学知识、技能进行分析、重组、联想、猜测的一系列思维活动中，学生还会突发灵感，产生从未有过的想法、解法、方案等，冒出创新思维的火花。
总之，实施五步教学法后，师生的精神面貌以及教学方式和学习方式都发生了根本改变，教师的业务水平和学生的综合素质明显提高。更为可喜的是师生关系发生了很大变化，课堂由原来的单方输入到现在的相互碰撞交流，课堂变得灵动、高效，师生关系变得和谐。青少年活动中心已成为师生放飞心灵、焕发活力、和谐共生的精神家园。
