实习周记
2016.9.10 一．初来乍到
在九月六号这天，我来到了位于乌鲁木齐县的萨尔达坂乡的萨尔达坂中心小学，初来乍到，先是了解了学校的基本情况。我所在的学校是一所民族学校，这里的学生大部分是哈萨克族，还有一部分是回族，极少数是其他民族，对于是汉族的我来说一开始还担心语音呢，可是来了之后发现他们汉语水平比我想象中好的多，学生们也特别热情，让我对实习支教也有了点信心。
由于马上就要放假，所以学校暂时没有给我安排课，所以在放假前的这四天时间里，我是没有上过课的，不过呢，我跟着学校的信息技术老师去感受了一节她的课，初步总结了一下，因为是小学生，所以比较调皮，在管理上会有点难度。在这没有上课的四天里，我的工作就是帮助学校老师有关电脑方面不会的问题，其中包括做系统，PPT，Word，excel这样的简单却繁琐的工作，在做这些工作的时候，我确实感觉到了工作的不容易，作为一名计算机老师是多么地不容易啊，我想在接下来的日子里我需要做的更多。 二．“小鹿乱撞”的我 2016.9.24 正式的上课终于开始了，这周是我非常忙碌的一周。因为之前不知道自己要上课的时间也没有拿到教材，所以没有提前准备课件，所以一来到学校我就开始忙碌了。我一个上十个班的课，上九门课，所以一个星期就要写九份教案，由于刚来的那一周没有安排上课所以后期也得把那一周的教案补上。每天晚上我都加班到十点或者十一点，我的办公室在教务处，所以刚刚来就有一个重大的任务——新生的学籍注册。这件事的工作量非常的大，要把每一个新生的信息都填在表格里，信息有好多，什么行政区号和所住地的邮编之类的我都不知道，也没有人告诉我，这件事完完全全的就交给我这个没有一点经验的老师来做了，信息的录制要求非常严格，不能有任何的错误，否则就不能导入表格。让我觉得哭笑不得的是在我把信息都录完的时候，系统告诉我任然有错，我一个人在那里检查了半天也没有检查出来，最后知道错误是学生名字中间的那个点应该在中间而不是在下面，由于我支教的学校是一所双语学校，学生大部分是哈萨克族，所以他们的名字都是长长的，我是来自内地的汉族人，不知道他们的名字是这样的写法，所以这个错我怎么都找不出来，想到这里也挺心塞的，一个人在外，对于不知道的没有人告诉你，只有一大推的工作需要做，我想，这就是我以后走出社会以后需要面对的吧。 三．无助的日子失望的我 2016.10.1 这次的支教实习让我更加理解了实习和支教的区别，实习呢是会有老师带着，对实习生进行一些指导；而支教呢就是没有人会带着你，给你的只有任务没有说明和指导。由于我的专业是信息技术，所以关于电脑方面的事会比较多，像什么写学校建设现状报告之类的也是我来做，诸如此类的事还有很多。这次支教我收获真的挺多的，一方面感觉到自己还有很多的不足，想以后回学校以后一定要好好学习，为自己毕业后做点准备，一方面，我觉得我以后不会从事计算机行业的教师工作了，但是我还是很喜欢教师这个行业的，我希望以后可以从事数学类的工作。
这个星期的周末就是在写教案中度过的，在周末我需要自己做饭，顺便可以改善改善伙食，这种体验也是难能可贵的。希望在今后的教学工作中多积累一定对自己有用的经验。
2016.10.15 四．满血复活的我
国庆过后上了七天的课，这七天对我来说真的是一个进步。
周六就开始上课了，上的是周三的课，也是我课最多的一天，对于我上的信息技术课来说，作为一个老师我希望能多交给学生一点知识。在新疆这个民族区域自治的地方，教双语学生是我们一个远大的目标，对于我这个初来新疆的内地学生更是体验深刻。我们学校用的信息技术教材是清华版的，然而我们的学生根本不可能按照那样的进度来学习。信息技术是从三年级到六年级，因为是双语，再加上在农村，三年级的学生连开关机都不会，六年级的学生打字都存在问题，所以我是根据学生的实际情况来上课的，书本上的学生实在是接受不了。但是，我所支教的学校要求我们写教案，得按照发的教材上来，但是我上课是根据学生的实际情况来，所以我得备两次课，这是我一个比较麻烦的工作。再加上我的民族安全课和新疆课，这都是我没有接触过的可，加之没有教材，高年级用的都是一本书，所以上课备课得花很多功夫。以前我上课因为他们纪律不好就吼他们，停课整治课堂纪律，所以上课什么的就放在一边了，对我来说也没有什么历练。所以在总结以前的基础上我开始制定我的上课计划，一培养学生讲道理讲规矩的好习惯，学会真正地尊重老师而不是嘴上说说而已。
在一次新疆课上，我带学生到课外去上课，带着他们做游戏，没有像以前那样，在游戏中我们玩的都特别开心。还有就是在我当副班的那个班，以前也觉得他们纪律不好就整治他们的纪律，后来开始用诱导的方法对学生，发现那些调皮的学生都开始在老师面前挣表现，学习什么的也开始积极起来，我觉得我的方法是用对了，希望在以后的教学中能总结出更多的经验吧。
五．越来越有范儿的我
2016.10.20 这个星期真的感觉过的太快了，由于该校使用的教材是清华版的，但是学生又是农村的双语学校，根本不适合用清华版的教材，而且双语班的学生普遍来说汉语水平都不是很好，所以给他们上课全部都需要我自己根据学生的具体情况来制定教案与课件，最近一直在忙教务上的事情，因为在这个学校我的办公室在教务处，我的指导老师也是教务主任，所以免不了有教务上的事情需要我来处理，但是只要我一有时间就会去我所担任的副班主任的那个班级，那是汉语二年级的学生，我跟他们相处的这段时间以来发现他们真的是特别乖巧，感觉特别喜欢他们，所以愿意花时间来教导他们，同时，他们也很听我的话，让我感到惊讶的是他们居然会抱着我不让我离开教室。我感觉跟他们培养了比较深厚的感情。
到周末的时候，我没有回学校，想着自己也没有多少事要去忙，就让几个孩子如果有时间的话就来学校，我给他们进行辅导，因为有些学生的语文基础不太好，所以我打算给他们辅导汉语，所以就给学生家长说明情况，有些家长特别愿意我给学生作辅导，主动来找我，也跟我交流自己家孩子哪个地方需要辅导，这一点真的让我挺欣慰的，因为在这边好多学生家长不配合学校不配合家长，所以一旦出现明事理的家长我是特别的开心也愿意去付出。星期六的时候我把学生们都叫到我办公室来，只有3个学生，所以相对来说办公室是比较好的，一天下来收获还是比较多的，到了第二天的时候，学生就多了，所以就在教室学习，虽然在教室，但是并没有平时上课那么严肃，大家相处地跟朋友一样。
这样的相处让我发现学生可以学的更好。 六．偶尔放松的我 2016.10.28 一个星期转眼就过去了，时间过得好快，这个星期总体来说过得还算不错，在吃的方面还算满意，自己在学校的小厨房做了好多好吃的。在教学方面呢也是提高了好多，跟学生们的相处也越来越融洽了。
具体表现情况就在我上课的情况，我最烦的就是学生们一看到我就问我老师，信息技术上不上，我一开始也很耐心的回答他们的问题，可是后来，我教7个班的学生，基本上每个班都有十几个人来问我，我觉得很烦。我对此现象进行了分析，一方面，可能是因为其他老师来找我要课的缘故，因为一个星期只有一节信息技术课，但是，如果有一个星期的信息技术课不上的话就相当于半个月没有上课；另一方面，可能是我上课给他们的自由时间太多了，有时候是做任务做的很少，所以他们自己玩的时间就会很多，所以，他们就会在潜意识里认为信息技术课就是最好玩的。所以针对这两种情况我做出了应对性的策略，首先，我尽量不把课让其他老师给上了，其次，我打算每节课的认为都是先讲在演示，然后学生自己操作，这样等下课的时候学生们的认为也差不多做完了，同时也可以让学生学到更多的东西。
这个星期的信息技术课也差不多都是这样进行的，我发现学生们虽然还是很喜欢自己玩，但是他们依然会认真地完成我交给他们的任务，希望以后我做的会越来越好。
七．回归学生时代的我 2016.11.20
这星期是我最开心的一个星期，因为星期三的时候我们在乌鲁木齐这边支教的大学生部分都去永丰学校去接受新疆师范大学的老师领导们的慰问，好多大学生都坐在一起交流讨论支教实习的心得体会，跟老师们交流学习，也接受了老师们的宝贵意见。听了其他同学支教实习的情况确实收获不少，值得一提的我支教的学校知道我的大学老师很领导们要来慰问我们就派车接送我们，那天天气特别差，雾特别大，天气特别冷，幸好有车送我们，看到在别的学校支教的同学自己坐车回去除了心疼他们以外还有那么一点点的欣慰。
到了第二天，我昨为萨尔达坂中心小学的微课评委被派到县二中去担任微课评委，我倍感荣幸，在微课教室里，看了每个老师做的微课，说出他们的优缺点，结合实际情况打分。在此期间，也出了不少意外，有的老师的微课播放的时候声音太小，有的老师播放的时候画面倒着，还有些根本就不能播放，评委们到是费了不少心思来给老师们改错，尽量让每个老师的都可以正常播放。有些老师做的微课真的很精彩，除了自己的专业知识外，老师们还得精通制作技巧，这对于从事双语教学的哈萨克族老师来说还是有一点难度的，但是就他们教的学科来说微课还是不错的。结束了今天的工作吃完饭我们就回来了，今天可以用完美来结束。
星期五是我们学校汉语班的期中考试，我负责监考一个班的语文，令我惊讶的是他们班的纪律，我从来没有见过怎么差的考试纪律，直接下座位抄，作为六年级的学生能不知道考试的纪律吗？搞小动作这些的一般都有，但是公然下座位抄实在让我太意外了，考试什么的，即使考不好老师也不会惩罚他们，可是我们的诚信呢？所以我觉得学生的道德教育真的是不可忽视的，对于个别调皮的学生，还得用特别的方法，对于教育这个地方，作为老师真的需要更加努力的去学习，这就是我这次的感受吧，挺深刻的。
八．最软弱的我 2016.12.11 眼看支教生活就快结束了，这个星期就在写测评方案并出卷子。这个星期我不仅仅要上自己的课，还要带一个班主任的课，所以这个星期就是特别特别地忙碌。但是我收到了一个效果就是我可以做到。
在星期一的时候，其他学校的同学们给我们萨尔达坂中心小学捐赠了好的的衣服，我负责把这些衣服分类（主要三按照大小来分的），分好了以后就给孩子们发下去了，我特别开心，因为孩子们脸上露出了天使般的笑容，此时的我希望能为孩子们做点什么，所以我就尽我自己的能力为这个学校的孩子们筹集了500多支的铅笔，一开始还害怕孩子们不喜欢，害怕自己的这点微薄之力得不到肯定，可是看到孩子们拿到铅笔的喜悦笑容我心里就好受多了，拿到铅笔后，我首先做到就是统计学校学生的数目，然后再询问老师的意见该怎么发这个铅笔，然后就把所有的铅笔都给每个班分好，按照年级的不同来分，在学校老师的帮助下，我顺利地把铅笔送到了每个学生手中，看着每个孩子脸上的笑脸我觉得再怎么辛苦也是值得的，在跟孩子们相处的最后时光里，更多的是舍不得，平时觉得他们特别调皮，但是现在又觉得他们特别懂事，有好多孩子都给我写了感谢信，当他们问我说：“老师，你走了是不是就不来了？老师你为什么要走呢？老师，你能不能不走？”每当这个时候我就觉得像在赴刑场一样，心里特别难受，好像这是一个特别难回答的问题的一样，所以在最后的这段时间，我甚至有时候都不敢跟学生们待在一起，我害怕被他们这样问，因为我真的不想说我永远也不会回来了这样的话。
另一方面，我也期待这会师大的日子，在这支教的这个半学期中，我认识到了很多，认识到自己有太多的不足，也认识到自己大一大二的时候没有好好学习，所以在支教结束后的大学生活里，学习将变成我的第一重点，我开始找到了自己的方向，我明白了责任的意义，我相信，以后的我会越来越出色。
