高三数学备课组总结
高三年级数学备课组由5名成员组成。其中还有2位是班主任，工作辛苦自不待言；工作压力自是不小。这一年里，我们5个人个个勤勤恳恳，默默工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，在各级校领导的关心和支持下，顺利完成了该学年的数学教学任务，取得了一定的成绩。现将我们备课组工作总结如下。
一、学校，年级，班主任，以及其他各科老师大力支持。
我们组的王丽敏老师意外骨折，魏韧校长在本身工作压力巨大的情况下克服重重困难，在高三数学组最困难的时刻来到我们身边，承担了两个班的数学教学工作。
年级组长李亮芝老师对数学总是特别关心，对我们组的要求有求必应，在时间上给予了充分的支持。
各班班主任积极支持数学备课组的工作，帮忙监考，帮忙收作业，检查作业；其他学科老师们对数学备课组的工作也积极支持，从不因为数学学科作业多，挤占时间而抱怨。
正是领导们，同事们的支持让我们的工作充满动力，不敢懈怠。
二、组内教师团结协作，无私奉献。
备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有5个人，各有所长，他们爱岗敬业。正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。群策群力，取长补短，互相帮助。
唐志林老师以校为家，几乎把所有的业余时间都奉献给了学生，奉献给了高三数学组；张建老师在痛风发作的时候坚持上课，虽然不教理科班，但是关心理科班的教学，为理科出谋划策；万友芳老师为了高三文科班的教学工作，克服眼病的折磨，多次推迟做手术的时间。吕槟老师踏实肯学，对自己要求严格，承担了高三数学备课组的所有体力劳动，为了提高复习质量把家搬到了学校宿舍。魏韧校长在我组虽然只是临时代课，但是对自己依然是高标准严要求，为我们树立了榜样。
正是这些可爱的老师们的奉献，让高三数学组充满人情味，让我们更象一家人，让枯燥烦闷的高三数学教学工作变得有滋有味。
三、自编复习资料，精心设计课堂内容。
虽然从高一开始，我们就很重视学生的基础知识和基本能力的培养，但是基础能力薄弱仍是不争的事实。书店里各种高三复习资料琳琅满目，但是适合我校学生的几乎没有。针对这一情况我组教师决定自编一轮，二轮的复习资料。我们几个数学老师利用整个寒假，分工完成了整理数学题库的工作。我们把2009年2010年全国各省市的高考题以及各区的模拟题分类整理，每个人负责3到4章，第一步把所有这一章的习题提炼出来，第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，分成教师用书和学生用书，作为日常复习使用。我们把每节内容分成课前预习，知识回顾，例题选讲，巩固反馈几个部分，并且在每章都配备了相应的单元检测。课前预习部分基本上是本节课要涉及的公式，定理，以及简单应用，知识回顾是对本节知识的系统总结，例题选讲我们选择了典型的，有代表性的例题，巩固反馈是对例题的复练。整理资料的过程虽然辛苦，但是却提高了复习效率。
四、注重练习，紧盯学生逐个过关。
高考中中档题占了大部分，选择，填空，头四道解答题是我们学生得分的关键。因此在复习中我们特别强化了对选择题、填空题，前四道解答题答题方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧。
从一轮复习开始我们就开始注重练习，紧盯学生。我们把利于学生落实基础知识基本技能的题目分类整理小片子——“日常小练习”，每篇5到6题，每天发给学生，第二天在课堂上对普遍的错误集中讲解，对个别的错误个别讲解。二轮复习时我们又针对一轮复习和一模考试中学生暴露的问题有针对地整理了新的小篇子——“金牌小练习”，查缺补漏，落实重点。学生对此反应热烈，使用效果非常好，经常是早上刚发，学生中午便完成了。
五、重视答题策略培训，培养良好答题习惯。
我们在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。
在年级的支持下我们组坚持每周一小测，测验后不只讲学生在测验中出现的各种错误，而且特意从解题方法，答题习惯，答题技巧上指导学生。
紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号，但一想起来，大家好象觉得还在昨天。因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪。一起持舵前行。尽管我们不能成为最领先的弄潮儿。但因为我们尽心了。我们更尽力了。我们可以自豪的说：“我们无悔。”我们也深深的知道，此时只是一处停靠的驿站，不久我们还会再一次携手起航，在一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾。
高三数学备课组
2010年8月
