培养青年教师工作总结
麟游县常丰初级中学
熊建辉
培养新世纪人才，需要有新世纪的教师，中学青年教师素质如何，不但直接影响基础教育质量，而且决定着明天和希望。全面提高青年教师素质，努力造就德才兼备的青年教师队伍是刻不容缓的重要任务。为此我校领导审时度势，开展了中青年教师结对子活动，它犹如知时小雨滋润广大教师们的心田，深受欢迎。
我校青年教师居多，尽管他们都受过不同程度的正规教育，工作有热情，干劲足，然而在专业思想、教学基本功等诸方面尚存一定差距。为使青年教师迅速成长，尽快挑起培养新世纪接班人的重担，经学校研究及结合本人意愿，由我辅导田宏刚老师。该同志于2003年毕业分配到我校任教，就自己的帮带工作落实情况，谈几点看法。
首先、加强思想认识，注重师德培养。
古人云：“道高为师，身正为范”，除参加正常的政治学习外，我适时地鼓励他应从不同传媒、报刊等汲取广博的营养，转变思想观念，紧跟时代足迹，时刻以高尚道德为准，对他政治上高度信任，事业中鼎力相助，倾注满腔热心，使他倍感学校大家庭的亲情和温暖。在引导、激励和自我追求中，对教育产生一种责任感，形成献身教育事业的内在动力和情感。充分认识自己思想欠缺，做到时时反省，牢固树立甘于奉献，热心教育的不渝信念，澹泊明志，不被当前各种社会大潮左右，真正领略“捧出一颗心
1 来，不带半根草去”的内在涵义。 其
二、内练素质，培养教学能力。
教学基本功是培养青年教师的奠基工程，应从高标准严要求他，如“三字”、普通话方面很下功夫。对备课课堂设计等关键环节对他采用扶放结合的方法，鼓励他大胆设想，细心思索，逐步实现从教学基本功向数学学科基本功的过渡，让他尽早地掌握学科知识结构和特点。教学时我因势利导，及时传授教法，把自己的点滴心得现身说法，进行辅导。如讲授“一次函数图象和性质”内容时，我授意他教学时：有意识让学生在同一坐标系中画出K互为相反数的图象，通过学生讨论得出K与函数图像关系，再在同一坐标系画出Ь互为相反数的图象，通过学生讨论得出Ь在图象中表示的点。点明学生总结老师补正。使学生在探究的基础上形成对知识的理解和掌握。这样以来既减少了课时，且效果较为明显，达到了事半倍的目的，他也由此尝试教研带来的收益。
学校是培养青年教师的主体，而课堂则是锻炼他们的熔炉，组内、校内的示范课、观摩课、出外听课等尽可能多地为她提供学习和促进的机会。并注意抓住每次评课、说课的有利时机，对他进行帮教探讨，还积极鼓励他参加学科竞赛和基本功比赛。另外，我还亲自上示范课，言传身教，相互学习。在教材安排、课堂创新等力求他发展个性，走出自己的路。有心人天自知，在校举办的数学优质课竞赛中均有上佳表现，多次获一等奖，得到广大师生的一致称赞。
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三、寻源头活水，投身教研，奋力开拓。
勤奋好学是青年人的天性，而不断地提高青年教师学历层次更是时代发展的需求。八小时以外，我建议她埋头书海知识能源。到目前为止，专科毕业后，本科也已毕业。通过理论学习，讲究学和用的结合，求它山之石攻玉，把理论的感受付诸于实际教学。为更加充实自己，让它坚持不懈地写教后记，翔实地反映教学轨迹，大胆尝试着写教育教研论文。有志者事竟成，终于有文“应用题解题方法初探”被评为省教育学会优秀论文二等奖。
由于辅导方法可行，加上他本人的勤奋努力，换来丰厚的回报。二00五年度田红刚同志被评为学校先进教师，二00六年又被评为学校先进教师，二00七年获县级教学新秀，成绩的取得凝聚着辛勤的汗水，但只能说明昨天。不经风雨又怎能见彩虹呢？没有比人更高的山，没有比脚更长的路，同样，辅导青年教师的山和路就在自己的脚下。
