低效行为自查报告
当阳市雄风小学付华
本人针对教学中存在的“流于形式，忽视实质，缺乏实效”的现象，分析和归纳了产生低效的五大原因，并提出了整改措施。
一、原因分析
1课堂导入低效
有时课堂导入时间过长，内容复杂，喧宾夺主主次不分。
2课堂提问低效
有的提问没有指向性，摸棱两可甚至南辕北辙误导学生。
3课堂点拨低效
教师的点拨不够准不够精，造成理解感悟不够深刻。
4练习设计低效
有些练习设计，目的不明确，为练而练，有走过场之嫌疑。
5辅导学生低效
对于差生关爱不够，辅导不细，效果不佳。
二/、整改措施
1，简化课堂导入
力争做到导入简单明了，切忌冗长拖沓，力求简约不简单。
2精化课堂提问
提问要斟酌恰当，逻辑更严密，语言更简练。
3深化课堂点拨
吃透教材，学会倾听，理清教学思路。既要肯定学生，也要引导学生向正确的理解逐步迈进。
4优化课堂练习
不是教教材，而是用教材教，提高练习设计的针对性和实效性。
5耐心辅导差生
对差生不嫌弃不挖苦多关心严要求，让他们有所提高。
《低效行为自查报告.doc》
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