幼儿教师大练兵个人总结
> 开展教师岗位业务大练兵活动总结 2011年是南关幼儿园教育教学质量稳步提高、和谐有效、科学发展的一年。为了适应新世纪教育改革和发展需要，为进一步促进广大教师专业成长，打造一支学历高、业务精、能力强、素质好的师资队伍，努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科学管理水平，深入开展有效学校的校本研究工作，凸显书香校园特色。根据县教育局下发的《关于组织开展教师业务大练兵，进一步推进教育系统深入学习实践科学发展观活动的通知》文件精神，学校从9月上旬开始，在全校开展了以课题研究为主线，以学习《课标》、美文诵读、有效备课、有效课堂、有效发展为主题的教师岗位业务大练兵及校级教学能手评选活动。
一、基本情况
我幼儿园共有专任教师16名，其中本科学历4人，专科学历11人，中师学历1人，学历合格率达100%。学校教师中有省级学科带头人1人，市级教学能手2人，县级教学能手2人，县级名师1人。
二、活动方式及措施
我校根据县科教局教研室关于组织广大教师开展业务大练兵活动的精神要求，结合我校实际情况，成立了教师业务大练兵活动领导组，制定了《黎城县南关幼儿园教师业务大练兵活动方案》，并全面铺开了大练兵活动，本学期各教研组和幼儿园都开展了8次美文诵读活动，并且坚持每天第一节课前两名教师诵读，课间操后两名教师诵读。郭校长对这一活动提出了指导性意见，使教师认识到了美文诵读的重要性，改进了诵读方法，教务处根据郭校长的指导意见组织全体教师进行朗读比赛一次，切实提高了全校教师的诵读水平;教务处组织全体幼儿园教师学习《课标》8次，幼儿园学习《幼儿园工作规程》和《纲要》8次;已经组织教师开展公开课、示范课6次，并邀请县科教局教研室专家作了深入的点评，有效提高了全校教师的理论素养和教学能力。本学期我校在县教研室组织的教师课堂教学技能大赛中荣获集体一等奖，付涛、王芳两位老师还被选拔到市里参加了大赛，王彩艳老师被评为市级教学能手、黎城县名师、县级教学能手，王芳老师被评为县教学能手。
三、活动亮点
本届大练兵活动，既充分展示了我校教师的基本素质和教学艺术，也锻炼了一批具有现代教学技能的教师队伍，有效地践行了新课程理念下的课堂教学，进一步改进教学方法，提高教学质量，为深入开展教育教学改革起到了重要的推动作用。但也不同程度地暴露了少数青年教师身上存在的不足。 (一)大练兵课题涵盖广
本届大练兵活动涉及各个学科，内容涵盖广，各学科教师全员参与，全程参与。从实际教学来看，参与练兵的教师整体上都能对于不同领域内容、不同题材：或统计、或应用、或阅读、或交流对话、或综合实践等都能认识把握较准。教学中，教师均能够让学生在观察、比较、讨论交流、合作互动中拓展思维，教学效果较好。 (二)大练兵过程亮点颇多
1、整个大练兵活动中，大多数教师能在新课标理念下开展课堂教学。表现在： 对教材理解、把握较为准确。教学中能科学恰当地体现对知识、能力、情感目标的关注，且重难点突出，目标明确。较好地处理了知识的前后联系，活动形式多样，教学内容开放，多数教师在学生怎样有效参与动脑、动口、动手上下功夫，把课堂上的时间和空间让给学生，体现出以生为本，学生是课堂教学中主人公地位。
多数教师在课堂上重视学生体验过程，注重引导学生自学，关注对学生学习方法的指导。在教与学的过程中，教师能适时地将自己具有个性的教法与学法渗透给学生，对学生的表达方法、操作方法、思考方法、分析方法等方面进行学法指导，进而更多地关注了学生学习方法的习得与形成，有效地提高了学生的自主学习与创新能力。
多数教师较好地关注了知识生活化。大部分教师注重尊重学生的生活经验，最大量地把生活知识引进课堂，让学生带着新方法解决生活问题，观察、思考生活中的知识，激发学生的学习兴趣，同时培养了学生时时在生活中观察、思考和学习的意识。
2、大部份教师有目的地关注着课堂教学的有效性。表现在：
教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童年龄特征，故事情境、媒体情境，活动情境等，既突出知识目标，又激发了学生的参与积极性，突出了一切以学生为中心。 教学活动的安排和设计目标明确，学生易懂易掌握，活动中学生的思考和认识有了进一步的发展与提高。
部分教师在课堂教学中较好地处理了课前预设与课中生成的关系，展示出有效的教学机智，促成了学生课堂活动中的精彩表现。
多数教师教学中的作业设计针对性强，有助于学生对知识的理解、掌握、运用、巩固和拓展。
3、教师的良好素质得以展示。 ①表现出良好的语言能力。大部份教师使用普通话，准确流利，自然亲切的教态为学生的学习环境，营造了一个轻松、自如、和谐、愉悦的学习氛围。
②驾驭教材的能力。大部分教师对教材的把握到位，目标明确、知识点清楚、重难点突出，且能通过大量身边素材、生活知识等呈现教学内容的多样化以及解决问题策略的开放性，体现出对新教材创造性的使用。
③信息技术操作技能和使用技能得以较好展示。大部份教师结合教学需要，设计制作了精美课件，使教学中的声、文、画融于一体，加之娴熟的操作技能，使整个教学进程活泼、新颖、流畅、有效。
四、存在的不足
反思大练兵活动全程，谋划学校可持续发展，亟待提高全体教师的整体专业水平，因此，在总结成功之时，我们也看到少数教师的基本素质有待于进一步改进与提高。篇二：教师技能大练兵活动总结
浦里幼儿园教师岗位技能大练兵活动总结 2013.7 为贯彻落实《青岛市教育局关于开展全市万名教师技能大练兵活动的通知》精神，提高教师的整体素质，促进教师的专业发展，幼儿园开展了扎实有效的“教师技能大练兵”活动。我园的教师技能大练兵活动，立足教师基本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现将我园教师大练兵活动情况和取得的成果总结如下：
一、立足实际，精心策划。
教师技能大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，幼儿园首先召开园委会进行部署，使全体干部统一思想、提高认识，切实增强工作的积极性和主动性。接下来，幼儿园成立了以园长为组长的教师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组依据上级练兵活动的内容与标准，结合我园实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的实施方案。4月1日下午，幼儿园举行了隆重的教师技能大练兵活动启动仪式，传达了《崂山区幼儿教师基本功考核标准》及《浦里幼儿园“教师技能大练兵”活动实施方案》，并对练兵活动作了具体的安排，引导全体教师自觉将个人练兵与提升素质相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。
二、抓实过程，突出实效。 幼儿园坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。幼儿园各科室统筹协调，加强对大练兵活动的监督和指导，并及时检查评比，总结反馈。各分管干部认真组织本项目的练兵活动，做到训前计划、训中督促，训后总结，保证全员参与、共同提高。全体教师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。
1、强化基本功训练，提高基本技能。
教师的一般基本功训练，包括普通话诵读、声乐、键盘、舞蹈、绘画、美工、多媒体课件制作。我们充分挖掘幼儿园内部资源，聘请参加过青岛市普通话培训的朱荣荣老师和青年教师陈玉凤老师分别给我们进行普通话诵读和键盘、舞蹈、简笔画培训。然后通过老师指导和自我训练相结合的方式，掌握规律，强化训练，养成习惯。为切实提高练习实效，督促教师练兵，我们安排教师每周
二、和周五组织两次集中联系活动。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师基本功训练考核的内容。经过几个月的刻苦训练，教师的水平有了质的飞跃。在今年的崂山区幼儿教师岗位技能考核中，我园三名教师报考教师均取得合格证书。
2、强化多媒体课件制作训练，提高信息技术技能。
幼儿园注重加强教师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，由经验丰富的老师担任指导教师，老师们的学习热情空前高涨，培训效果非常明显。为尽快掌握先进的多媒体课件制作技能，老师们互相帮助，共同提高，教室内、办公桌前，到处是老师们学习训练的身影。
三、积极参与，成绩突出
在教师技能练兵活动中，全体教师尤其是中青年教师的职业技能不断提升，教育教学水平不断提高，在上级组织的的比赛活动中成绩突出，有多位教师在上级组织的技能练兵活动中获奖。
虽然教师技能大练兵活动已经结束，但是提升自身素质，提高专业技能的训练并没有结束，幼儿园将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合园本培训的实施，促使全体教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。篇三：岗位大练兵工作总结
教师岗位大练兵工作总结
为了认真贯彻落实市教育局二月工作会议，以及市教育局、教育研究院关于《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵活动实施方案的通知》的精神，我区以“聚焦课堂、求实高效”作为本次练兵主题，进一步加强教师队伍建设，逐步深化新课程改革，有效提高教育教学质量，从而推进素质教育的均衡发展。
一、本次活动主要分为两个阶段：
第一阶段：准备与启动阶段（08年3月初）
各校组织全体教师学习相关文件，认真进行解读。立足个人与学校实际，作好动员工作，做到全员参加，并制定出合理、科学、切实可行的活动方案与个人练兵活动计划，营造岗位练兵活动的浓厚氛围。
第二阶段：实施和推进阶段（08年5月中旬——12月） 1.各校有步骤地组织全体教师进行练兵，做到活动有重点，有内容，段段清。 2．各校在结合活动内容进行全面自查总结的基础上，查缺补漏，及时进行调整，加大训练力度，使这项工作全面、有效地开展下去。 3．教研员深入点校，结合练兵内容，有针对性地帮助教师提升专业技能。 4． 10月中旬进修学校、教育局职能科室抽查各校岗位练兵情况 12月上旬要求各校以学科为单位进行对专题学习进行验收及考
核
12月中旬检查 评比 12月下旬总结 表彰
二、主要完成以下工作：
（一）开展教师进修学校培训者全员大练兵活动
各部室以学科为单位形成小型学习体，制定个人学习计划，提高学识水平、专业技能、科研能力、教师培训能力、运用现代信息技术能力，提升综合素质。互帮互学，勤于思考，善于总结，逐步使教研室成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。
要求培训者达到以下几个标准： 1．通读课标，努力拓展教研的渠道和方式，使教研水平不断提高； 2．提高专业能力：各岗位人员结合自身特点及学科专长，深入细致地研究小学、初中及高中各学段教材；
3． 提高听评课能力；
4． 开展课题研究，提高以“科研促教研”的能力； 5． 娴熟掌握现代教育技术、网络资源建设的能力。
（二）协助基层学校开展教师岗位大练兵工作 1．召开全区性的关于教师岗位练兵大型会议共计3次，制定并下发了《道外区教师岗位大练兵活动实施方案》、《哈尔滨市道外区教师岗位练兵活动推进方案》、《2008年道外区中小学（高中、职高、幼儿园）教师岗位大练兵活动日程安排》、《08-2009学年度上学期道外区中小学、幼儿园教师岗位练兵推进
工作日程表》、《08-2009学年度上学期道外区中小学、幼儿园教师岗位练兵专题训练评价表》、《08-2009学年度上学期道外区德育及班主任教师岗位练兵专题训练评价表》等指导性文件。
2．结合各校实际，落实并充实完善岗位练兵计划，确定本学期全区练兵重点：中小学、幼儿园教师岗位练兵以必练模块——教材解析与资源重组能力、选练模块——课程资源开发和整合能力作为专题进行训练。
（三）道外区德育及班主任岗位练兵以必练模块——专业基础能力、选练模块——预防和应对校园突发事件能力专题进行训练。 9-11月，主要通过校本研修 、集中培训等途径来完成。 3．以“聚集课堂，求实高效”为调研课题，教研员深入点校进行指导与引领示范，与教师一起，在研究状态下工作；
中小学教研室、艺体部集体深入基层学校进行视导共102次，深入点校共计73次，个别深入近120次，共听评课1021节，查看教案近1500本、作业6000余本。 4．师训部在道外进修学校培训部网页上发布了教师岗位练兵《纪实手册》内容摘要，开设了“岗位练兵快讯”“岗位练兵论坛”栏目。及时传递岗位练兵信息，宣传岗位练兵典型、经验，研讨岗位练兵问题、困惑等。 5．教研室开展多种形式的教研培训，落实岗位练兵计划。
各学科利用教研活动等形式，以教材解析与资源重组能力、课程资源开发和整合能力的提升为主要内容开展专题讲座、课例评析、教材辅导、研讨课等活动，分类推进，把岗位练兵计划落到实处。
中小学德育及班主任岗位练兵活动中，在专题培训的基础上，于2008年3---7月进行了第三期班主任培训，近500人次参加。4月、9月分别开展了区级、市级德育综合实践课活动。 并于2008年12月1日——2008年12月31日期间深入各校考查，促进发展。
考查内容如下：
（1） 检查学校制定的德育及班主任岗位练兵计划
（2） 查阅记录班主任成功教育的案例、点评及反思
（3） 查阅德育理论学习计划及学习笔记
（4） 检查德育实践活动课
（5） 检查德育理论研究成果
（6） 查阅学生成长档案
（7） 查阅班会教案及活动作纪实
（8） 查阅班主任工作手册
（四）特色工作： 08年——2010 道外区教师进修学校开展“百家讲坛”活动。要求在岗人员参加，预计篇四：幼儿园岗位大练兵活动实施方案
合山市幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案
为全面贯彻来宾市教育局《关于开展中小学、幼儿园教师岗位大练兵活动的通知》，落实合山市教育局关于“开展全市中小学教师岗位大练兵”活动的通知精神，加强幼儿我园师资队伍建设，促进《纲要》的进一步贯彻施行，进一步提高我园师资队伍建设，建立一支具有高素质的幼儿园保教队伍，我园依据《来宾市教师岗位大练兵活动评估细则》，结合本园的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标，现制定《合山市幼儿园教师岗位大练兵活动实施方案》如下：
以《纲要》为指导思想，以提高保教人员专业技能为手法，以教师岗位大练兵活动为载体，强化保教人员的基本理论水平、提高保教人员的实践能力，促进幼儿园的教育教学质量。
二、组织管理
为确保对大练兵活动的组织领导，成立合山市幼儿园教师岗位大练兵活动领导小组
组 长：范坤燕 园长、党支部书记
副组长：罗柳荣 副园长（负责大练兵的管理工作）
黄 珏 副园长（负责活动的宣传、监督以及协助罗副园长的管理工作）
成 员：
彭静媜 副园长（负责大练兵活动的后勤保障工作）
谢小娟 办公室主任（负责影像材料的收集）
石美蓉 保教组长（负责组织活动的实施）
韦玉璐 保教组长（负责组织活动的实施）
三、途径与方法
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与后勤组。后勤工作离不开实际操练，我园各组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。
1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。
保教人员个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育笔记，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于一日活动的组织中，实现各项技能的提高与自我超越。
2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。
立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂组织进行
深度研究。以教学活动为载体，以教材解析为重点，加强同伴交流在校本研修中实现教师的专业成长。
3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。 充分发挥我园的辐射与引领作用，加强对各乡镇幼儿园的支持，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。
4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。
以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。 5．网络研修——基于信息手段的专业能力训练。
六、活动安排
岗位练兵活动时间：2011年6月——2012年1月，岗位练兵活动共分三个阶段进行： 第一阶段：：2011年6月——2011年8月
1、制定教师岗位练兵实施方案。
2、做好教师岗位大练兵的宣传标语
3、指导教师制定个人专业能力发展规划。
4、必练模块：
①教学设计、实施能力。（包括教学目标的确定、教学重、难点的把握、教学方法的选择与运用、以及教学过程的设计）
②教学技能训练（包括琴法、绘画、舞蹈、教玩具设计制作和使用） ③保育员和饭堂人员的内务操练和技能培训。
5、选练模块：八月份召开全市幼儿园全体保教人员岗位工作培训会，搭建各乡镇幼儿园相互学习的平台。
第二阶段：2011年9月——2011年11月
1、必练模块：
①组织开展了教材分析和课堂教学实施策略两项技能培训活动，（由教学副园长罗柳荣带领组织教师们学习《纲要》、《幼儿教师岗位职责》、《保育员岗位职责》等，学习主题式课程的教材研讨及组织幼儿一日活动方式、方法） ②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）
2、选练模块： 开展教学法系统培训 园领导班子成员将分别围绕五大领域教学法和活动区指导对新教师进行系统培训，使其掌握不同年龄班课堂教学和不同学科教学的基本规律，逐步提高其专业发展的水平。
第三阶段：2011年12月——2012年1月
1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。
2、选练模块：①班主任工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）
②从不同层次的教师中推荐出优秀的活动，开展全园性的观摩分享活动，通过自我反思和团体反思，提高全体教师的实践智慧，增强专业自信提升教育智慧能力。
3、对教师专业能力发展进行展示评比和综合评价，开展全园性典型经验交流会，分享特色工作总结。
以上的三个阶段的岗位练兵活动要求做到全员参与，能有效的保证各位保教人员的专业发展。
附：指导工作细则
一、在每个主题实施之前，各组保教组长将针对本主题的课程内容包括音乐（律动、弹唱、打击乐等）、美术创作、体育动作技能、语言（朗诵诗歌、讲述故事、表演游戏、图画书鉴赏）等开展预操作。预操作研究过程中，各班级教师将认真分析教材，在展示过程中互相评价教学基本技能水平，并结合幼儿年龄特点探讨教材的重难点，不断提高教师教学的基本功力，为课程实施奠定扎实基础。
二、各分园园长将立足课程实施的需求，有针对性地选择难点及薄弱环节，组织教师开展突破性的研究，帮助教师理清预操作研究的思路，全面提升教师的基本教学素养。
三、有工作经验的老教师将充分发挥专业优势开展创新性研究，研究过程中，将以自主学习引领研究过程，以合作互助提升研究水平，有目的有计划地开展一课多研、同课异构等多种形式的研究。园领导将参与到研究的各个环节，引领教师提高教师备课、说课、组织与反思评价等方面的水平，切实提高集体教育活动质量。
四、工作三年以上的青年教师（包含三年），将落实学期初确立的研究重点内容。各组保教组长、骨干教师应了解青年教师当前的困惑和需要，与青年教师成立领域互助研究小组，有针对性的开展阶段性、持续性的日常研究，切实提高日常教育教学质量。
五、工作3年以下的教师，将依据自己所带领域，学习各领域教学法及《幼儿园教育工作指导纲要》，熟练掌握各领域的教学目标和基本内容。每周有目的地跟踪班主任或者同年段骨干教师的活动一至两次，班主任和分园园长每个月各听其说课、组织课一至两次，帮助其不断提升组织活动的能力。
六、着眼问题研究，全面提升教师驾驭课堂能力，。每位教师将认真扎实学习幼教书籍，借鉴其中精髓，在理论的指导下有目的地持续观察、分析幼儿的活动表现，发现总结幼儿的学习特点和规律，给幼儿更加适宜有效的指导。每月每位教师至少撰写两篇观察纪录，不断提高教师观察纪录的能力，有效促进每名幼儿的健康、全面成长。各班将继续加强活动区活动的指导研究，明确不同区域幼儿游戏的价值和特点，观察幼儿在活动中的差异表现，解读幼儿的兴趣需要和发展水平，并通过有效的个别、小组指导和区域评价等方式，满足幼儿的个性化发展需要。各级部、各分园园长将走进教育现场，与教师共同反思指导策略的适宜性，不断调整、完善支持策略。避免出现追求外显的活动效果，忽视幼儿真正的需要和内在体验，影响幼儿主动、积极建构新知的现象。
合山市幼儿园
二〇一一年四月二十日篇五：春阳小学大练兵工作总结
春阳小学大练兵工作总结
2012----2013学年度第一学期
根据镇中心校要求和部署，为贯彻落实“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”的工作主题，尽快提高全体教师专业能力，全面提升教育教学水平，以“构建高效课堂，提升实践能力”为主题，本着立足教学岗位，通过开展教师大练兵活动，并结合本校实际，扎实有效的开展了一系列活动，做了一些积极有效的工作，取得了预期的效果。
一、强化领导，抓住主题，为岗位练兵提供保障 为确保全县中小学教师岗位练兵活动科学、有序、顺利进行，我校成立了以学校校长挂帅的“小学教师岗位大练兵活动”领导小组。制定了具体的练兵方案，要求全校教师认真贯彻落实方案精神，，并依据方案精神结合自己学校的实际问题，制定切实可行的练兵计划。 岗位练兵活动实施以来，我校本着以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展了基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，着力提高校长的教育教学管理能力，着力提高教研员的指导示范能力，真抓实练，凸显大练兵的实效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。
二、联系实际，狠抓落实，岗位练兵工作突显实效
为落实好中心校有关教师岗位大练兵工作的文件精神，以达到提高教师岗位大练兵质量的目的，我校有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，主要体现出以下七个方面的特点。一是全员性。教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与。二是校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。三是层次性。我校练兵活动注重了分层次进行，不搞一刀切。四是过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。所以我校本着急用先练的原则，及时记录教师自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评
价，不断调整、修订练兵的方向，达到提高教师专业化水平的目标。五是实效性。教师岗位大练兵是一项长期的工作。我县一直以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。六是创新性。在练兵活动中，各学校紧密结合自身实际，解决实际问题，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教师同时也根据自身特点，研究练兵项目。形成自己的教学风格和研修风格
三、抓重破难，开拓创新，岗位练兵活动彰显特色
大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各学校及教研组充分利用行之有效的研修方式，开展练兵活动。我县岗位练兵特色突出以下三点。
一是以练兵成果展示评比促进练兵扎实有效实施。
二是突出典型引路。
三是基于专家引领的专业能力的训练，突出行动研究。
四、认真总结，不断完善，确保岗位练兵不断取得新成绩 通过扎实的开展教师岗位大练兵活动，使我们获得了较深的收益，取得了一些经验。我们觉得，通过教师岗位大练兵全县教育教学工作和教师整体素质有了新的发展，主要体现在以下五个方面。一是通过开展岗位大练兵活动，进一步提高了教师整体素质，提高了教师适应新课程要求的专业能力。二是通过开展岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。三是通过开展岗位大练兵活动，进一步提高校长的教育教学管理能力和学校管理水平指导能力。四是通过开展岗位大练兵活动，加强了教研员队伍建设，进一步提高了教研员的培训能力和业务指导能力。五是通过开展岗位大练兵活动，全面提高了教育质量，实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；校长有品味，办学有特色；进而有效地进促了我县教育事业的健康、持续、均衡发展。
在总结收获的同时，我们也看到了教师的思想观念、教育理念与新课改形势下的教育教学改革思路还有一定的差距。 在总结上一个阶段教师岗位大练兵活动所取得的成绩和存在的问题的基础上，我们将进一步坚定信心，用扎实的工作和创新的工作思路，把岗位练兵这项工作常抓不懈，使岗位练兵工作不断深化、升华。重点做好三个方面的工作。一是进一步强化领导重视，突出领导身先士卒；二是进一步做好精心谋划，突出全员参与；三是进一步坚持立足实际，突出真实、朴实、实用；
岗位练兵工作只有起点，没有终点，我们共同走在练兵的路上，探索有佳径，努力无止境。今后，我县要把岗位练兵活动作为永不停顿的行为，把教师队伍建设作为永远不变的工作重点，为把我县建成教育强县做出新的、更大的贡献。
