理解文中重要句子的含义（教案）
【解读考点】
所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(警示句，矛盾句，引用句，比喻句) （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（主旨句，深化句，情感句）此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 【考查方式】
常见的命题形式有
１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２.从文中看，某句指的是什么？
３.依据某段文字，如何理解某句话的意思。
4、理解句子的意思，分析作用。 【方法指要】
一、重要句子的一般性特点
1、内容上看，不同层次的中心句：
社科文直接表达作者观点的句子；自然类揭示事物重要属性，说明事理的句子；文学类表达作者观点态度或写作意图的句子。位置：往往处于文首或文末。
2、结构上，串联文章的句子
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
3、表达上，富有特色的句子
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。
二、理解重要句子的方法
理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义，即字面意义。（2）句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 例如：原句
解读（舍貌取神）
这叫黑板
这是些黑板的名称 这是黑板
这是指出黑板的类别 黑板是黑色的
交待黑板的颜色 黑板在教室的前面
说明黑板的位置 黑板，老师用来书写板书
说明黑板的作用 从文章的旨意入手。
理解句子的含义，首先思考这句话隶属于文章的什么观点，结合其从属的观点，就容易答出背后的内容。 ①、从分析句子的结构入手
有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。
例
1、肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都与肠脑内产生的问题有关。肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。
对“肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是（C ） A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。
B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。
C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。
1 D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。
分析：分析题干中句子的结构，其主干为：肠脑中找到物质。该句陈述对象为“肠脑”，排除A、B项，C、D项与主干句对照可得出结论。
例
2、《在马克思墓前的讲话》一文中的第三自然段
“正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”是什么意思？
这段话只是一个句子，但由于句子长，结构复杂，如果不做细致的分析，意思就难以理解。分析时首先指明整段是一个单句，主干是“马克思发现了规律”，这个“规律”即后面的“事实”，这个事实即冒号后面的全部句子；这三个宾语又是同位复指，而且一个补充说明一个，层层深入，其中第三个宾语又是一个多重复句，句首“正像······一样”作全句的状语。经过这样细致的分析，学生就能理解全句所要表达的意思了。
马克思发现了物质是基础的，物质决定意识的规律。
例
3、后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到为自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
问：划线句子的意思是
[解析]划线句子是一个复杂的单句，主语树“伟人”即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，“就像……被人”是四个状语。这句话的基本意思是:托尔斯泰逝世了。再抓住这句话的修饰语、限制语，“偶尔被发现”“不为人知”不留姓名”表达了同一个意思，默默无闻地逝去了，就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失了。
答案：托尔斯泰默默无闻的在世上消失。
也可根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，分析分句之间的关系，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
如：孙犁的《荷花淀》写坐在地上编席子的女人见到丈夫回来后种种反常的言行，便问道：“怎么了，你？”这是一个主谓倒装句，其中蕴含的情感比“你怎么了”要丰富的多。 ②、从句子中的重要词语或修饰成分入手。
在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
例
4、“我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。“（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？
【解析】重要词语是“私敌”，应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。
答案：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
例
5、如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”? 附文：
《阳台上的遗憾》
韩少功
从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象，种种偏门和曲道。很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫
2 吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。
【解析】要理解题目中句子的含意，就应抓住关键词语：汉文化、咳血和低吟。语段内容界定了“汉文化”的特定含义——三纲五常的专制和文人雅士的伤感；“咳血和低吟”传达了作者对“汉文化”的情感态度——陈腐没落。整合后可表述为：在这样的南国宅院里，也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。 ③、从分析句子在文中的位置入手。
句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
例
6、老艺人说的好：戏曲的布景是在演员的身上。演员结合剧情的发展，灵活的运用表演程式和手法，使得真境逼而神境生。演员集中精力用程式手法、舞蹈行为，逼真地“表现出人物的内心情感和行为，就会使人忘却对剧中环境布景的要求，环境布景阻碍不了表演的集中和灵活，实景清儿空景现，留出空虚来让人物充分的表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最高境界，这就是真境逼而神境生。这个”真景逼“是在现实主义的意义里，不是自然主义里所谓逼真。这是艺术所启示的真，也就是“无可绘”的精神的体现，也就是美。“真”“神”“美”在这里一体。
《中国艺术表现里的虚与实》 如何理解“戏曲的布景就在演员的身上”这句话？
【解析】这句话在文段的开头，是文段的总起句。对它的阐述就在下文。
答案：因为观众不是不需要舞台布景，而是演员的表演可以让观众忘记布景，使演员充分表现剧情，与观众进行精神的交流。
例
7、很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。
（《城市是乡村的纪念碑》节选）
问：文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。 【解析】“将家乡比喻成“良药”，单纯认为家乡便是治疗作者思乡之情的良药，不具体。结合整段的意思可知，这种情感的特点是一种烦躁的情绪，良药治的是这种烦躁的情绪。 答案：对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给人心里带来的烦躁。
例
8、我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生”这句话在文中的含义？
【解析】这句话在末尾，他应该是对该段的总结，因此要从整段上把握。此段可分为两层，西欧那个“但我明白”这一转折后的一层是表意的重点，因为转折句重点在后半部。划线句子像树一样活着，树势怎样活呢？“承受烈日和风雨”、“坦然”、“坚毅面对”“成熟一个金色的梦”，这些是要点。“成熟一个金色的梦”比喻，“实现自我价值” 答案：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。 ④、从相邻句入手
高考现代文阅读中对于那些关键性语句，要特别注意其所处的语言环境，抓住句子所在的语段进行分析，
3 重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。
所谓“相关含义”，是指有些句子的含义，在句子本身的范围内是很难寻找到正确的至少是完整的解释，它必须通过分析句间关系，考虑这个句子在文章中或语段中处于什么地位，起什么作用来进行理解。如果句子在文章、语段中是起着总起的作用，那么理解它必须从它的下文去看、去找相关信息；如果句子在文中起具体的描写、陈述、支撑作用，那么就应该从观点句、总括句中寻求相关信息。
而有些句子本身的字面意思相当明朗，是不需要解释的，但语境附加给文句的意思却比较隐蔽，甚至有些模糊。在这种情况下考虑文段的表述要达到什么目的，对于理解句子在文中的含义是有帮助的。因为它的真正含义总要和文段所要达成的目的息息相关。 例
9、（1996年全国高考题第21题）：佩蒂说：“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺，只要耗资3.5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供应量较小。”他又说：“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。”林业产品分析家邓肯森说：“从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。”这种工艺取得成功，它将能以较低的成本生产纸浆。
问：第四段中，佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”，他要说明的是 （ A ）
A．纸厂规模的缩小
B．纸张成本的降低
C．生产流程的简化
D。纸浆产量的减少
从文段中可以看出，佩蒂是要通过对比来说明新工艺的优点。①建新纸浆厂要耗资10亿美元，采用新工艺只要牦资3．5亿美元——耗资少；②原来一天生产1000吨纸浆，采用新工艺一天生产350吨：要说明什么呢?从字面上看是说纸浆产量减少了，但纸浆产量减少不是优点，与文段的目的不符，实际上是说“纸厂的规模缩小”。(下文邓肯森的话“小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得容易”亦可用为佐证)“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”一句话与B、C项毫无关系，D项又不是优点，正确答案是A。
例
10、2005年福建卷《日历》走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
试题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。
⑤、从分析其表达意图入手。
这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。
例
11、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊！
文段中“那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空“，阐述的形象而美丽，结合本段内容，说说这句话的含义是什么？
答案：那些美好、优秀的人物猝然离世时，他们美好的追求，坚韧的品质，不屈的精神，闪耀在我们的面前，如此美丽。
【解析】我们要分别弄清““灵魂的破碎”’银色的梨花”“开满我们头顶的天空”的含义。根据上文“灵魂的破碎”之林黛玉、三毛、梵高、贝多芬这些优秀人物离世或突遇人生的重大变故。银色的梨花诗比喻说法，本体指精神品质。头顶的天空形象的说明了这些伟人让我们仰望、追求、仰视。
例
12、鲁迅《祝福》开头用大量笔墨描写鲁镇年终祝福的盛况，以及家家户户忙碌于“恭请福神”的情景，然后写道“年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类，——今年自然也如此。”这句话有何深意？
这句话运用反复的修辞手法，概括写出封建思想统治了的鲁镇是一个封闭的小镇，这里的人们保守、
4 迷信，同时也表达了“我”对这个环境的厌恶之情，这也同祥林嫂的命运以及“我”的跳读密切相关。 例
13、但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正式它在另一面燃烧着爬上山巅散布烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静地走下去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢腾的孩子抱着他的玩具。
从语言表达的角度赏析划线的句子。 答案：（1）运用了你人拟人的手法，通过“走下去”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。（2）运用对比的手法，使日落与日出的情形形成鲜明的对照，给人深刻的印象。（3）运用前后对称的语言形式写景，给人整齐的美感。
例
14、2005年全国二卷《春天的梦》
三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
试题：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。 [解析]这道题是考查句子在文中的含意。从写作时间（1981年2月3日春节前夕）和第8节\"三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多\"，可以推知这里的\"吹开了故都的城门\"的\"春风\"是解放的春风。\"心灵上的迷雾\"是原先对前途的迷茫。
[答案]故都的解放，让\"我\"对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（答对\"故都的解放\"给2分；答对\"让\'我\'对人生又有了信心，对前途不再迷茫\"，给2分，意思对即可。） ⑥、从分析其表达的感情入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。
例
15、后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（《秋光里的黄金树》节选）
问：结合原文，谈谈你对画线句子的含意是怎样理解的。 【解析】找出能表达情感的词语。
参考答案：这是作者对想象中的情景发出的感慨：人类如果真的滥砍滥伐森林，到看树需要用复制的方法的时候，真是太遗憾了，人类的这种滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的，表达了作者对这种行为的愤慨之情，点名了文章主旨。
【小结】理解文中重点句子的含义“三注意“”三想到”
三注意：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。
三想到：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。
“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）
“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。
三、理解句子应注意的问题 ①．不要人为地“拔高”
这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人（作者），通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 ②．要学会多角度理解
文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再阐述了。
总之，要善于依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
2、关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考： 思想内容方面：(1)联系本句的含义。
(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
结构方面：
(1)语句位于文章的开头。点明主旨，领起下文 ；设置悬念，吸引读者 ；蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调，点明思想感情变化的线索
(2)语句位于文章的中间 。承上启下的过渡作用 ；衬托作用 ，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用 ；渲染烘托气氛 ，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。
(3)语句位于文章末尾 。总结上文 ，呼应上文 ，点明主旨 ，升华感情 ，深化主题 ，含蓄地表达主旨
遇到过渡句，尽量用原文语句概括上下文，缩小范围
四、重要语句在文中的作用
1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。例如，朱自清的《荷塘月色》第一段首句是“这几天心里颇不宁静”，它是全文的文眼。“颇不宁静”四个字准确地概括出了心绪的特点。“不宁静”的原因何处?就展示了下文。
2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。 3.衔接句（过渡句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。 4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。 5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。“沉默啊，沉默。。。” 6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意。 7.含蓄句：由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含义隐藏于句中，它多是比喻、象征等修辞的语句含蓄的表达含意。
8.难懂句：由于句子结构复杂或内容深奥隐晦而不容易理解的句子。但却是理解文章的难点，抓住它可为突破难点，理解全文带来方便。
9.引用句：其内容往往是文段内容的概括。 10.总结句：是文章内容或情感的收束。
分析句子的作用，一般从内容与结构两个方面入手 轭下无可奈何的心情。
